小学三年级语文下册教学计划 三年级下册《语文》教学计划

教学工作是学校各项工作的中心，教学质量是学校各项工作的关键。教学管理是实施教育改革、促进教师专业发展的重要环节，对教师的思想政治素质、业务能力和职业道德水平都有较高的要求。教师要认真贯彻党和国家有关教育方针、政策，遵守教育法规，执行学校教学计划和教学常规；全面提高教育教学质量，不断探索新方式方法；要做好培优补差工作，努力提高整体素质和教学质量。本学期根据学校工作安排、本班学生实际情况及语文学科教学特点等因素制定如下教学计划：三年级下册《语文》下册在总结上一学年度语文课堂表现的基础上，着重对学生进行学法指导。要求学生掌握正确的读书姿势及执笔方法和学习习惯（包括握笔姿势、执笔方法），继续加强写字训练，并对学生进行良好学习习惯培养教育等。

一、学生基本情况分析

本班共有学生27人，其中男生12人，女生16人。学生学习的积极性较高，课堂上能积极发言。有部分学生思维活跃，表达能力强。但由于年龄小，自制能力差，不注意听讲学习纪律的培养，上课时爱随便说话或者做小动作。有的基础知识掌握不好不牢固，学习比较吃力。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，体现综合性与自主性的统一，旨在全面提高学生语文素养，促进学生个性特长的发展。在综合性学习中倡导自主、合作、探究的学习方式，在相互交往、相互合作的活动中，提高合作能力；在实践活动中认识、了解中华民族优秀文化，增强文化认同；在自我发展过程中重视个体差异与不同需要的统一，促进学生个性全面和谐发展。

三、教学目标要求

语文学科的学习，要使学生受到热爱祖国语言文字的教育，具有初步的听、说、读、写的能力；培养阅读的能力，发展学生自主学习的能力，培养口语交际能力和写作能力；要重视实践活动。在综合学习中提高学生的语文素养。

四、教学重点任务和常规要求（包括情感态度与价值观。

教学重点是养成良好的学习习惯，掌握语文基础知识和基本技能，了解阅读的基本方法。继续加强写字训练，使学生的写字姿势和书写质量得到有效的提高，能正确、端正、整洁地书写汉字。

五、具体措施和方法：

（一）学法指导：1、根据教材内容和学生实际，引导学生自学，注重学生的亲身体验，使学生学得容易，学得愉快；2、注重培养学习语文的兴趣；3、指导朗读方法，注意语感的训练；4、进行识字写字基础知识的教育；5、重视口语交际训练，加强口语交际与写作的联系；6、指导学生学会审题读题，并能在阅读中分析和解决问题；7、注意培养学生思维的严谨性及逻辑性，发展思维能力。

（二）实践活动：1、在阅读教学中渗透“读写结合”的原则。

2、阅读教学必须以课堂为主阵地。

3、要把“读”与“写”有机地结合起来。

4、阅读训练要注意情境模拟，运用多媒体等手段进行辅助。