小学四年级作文批改评语大全分享

　　作文批改评语对于很多人都非常熟悉，这也是教师们日常需要做的事情。那么小学四年级作文批改评语有哪些呢？今天小编就给大家带来一下小学四年级作文批改评语大全。

　　教师对学生作文从内容到形式的整体评价是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟涌， 也是教师对学生写作热情的呼唤。

　　小学四年级作文批改评语大全

　　1、文章开头简洁，后文过度设置合理，衔接自然，后面到那一段聊天的情节之前都很不错，那几句话安排得不是很合理，要么就在那个地方加入对话，要么就全部删除，或者改成别的描写，小作者的想象力是很丰富的，其实这篇文章的素材也是很好，可以写的角度很多，怎么捞得鱼，哪里来的杆，在天上飞的时候是什么感觉，小作者的心理活动，实在没有可写的角度，就从神笔马良的形象入手刻画一下人物的造型，也可以增加文章的篇幅，希望小作者继续加油改进。

　　2、文章的结尾有中心思想，提炼深化了主题，也和开篇呼应，但是整个首段和尾段没有和题目相呼应，所以小作者可以换个文章题目，或者从首段和尾段中加入一句，这就是我和朋友的故事……这样就不会存在没有点题的风险，文章行文流畅，构思细腻，详略得当，结构语句各方面都非常好，可以看出小作者的努力和严谨。接下去提交之前，注意标点符号，标点符号的运用还有些许不到位的地方，继续加油，对话也可以尽量少用，多看好词好句，使文笔更加简洁干练。加油。

　　3、本篇文章的问题改为一篇议论文更为合适，作者认为我们不应食嗟来之食，这是作者明确的观点，而且在文章中用了举例论证的方法，引用了黔敖、孟子、朱自清等人的例子，无一不在论证这一观点，我们不应食嗟来之食，保持有骨气有尊严的生活。从文章看来小作者博览群书，而且读了每一个故事之后，能够深入剖析提出自己的观点，善于思考，能够将几个故事结合到一起寻找其相同之处，然后将其糅合成一篇文章，这一点做得非常棒。加油！

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　　4、本篇文章作者以挂件丢失为缘由，和妹妹进行了一次争吵，文章写的跌宕起伏，挂件丢失、寻找挂件、二人争吵、挂件寻回4个部分有主有次，详略得当。小作者很擅长在矛盾冲突中通过神态刻画人物形象，由文中的怒气冲冲、急忙、委屈等可看出。但是文章中在挂件寻回部分有些草率，看到掉在了地上可以进行一番心理活动的描写，写出当时内心的愧疚、难过。文章结尾处过于拖沓，建议在文章结尾处使用议论或抒情的表达方式升华文章主题，突出文章中心，加油！

　　5、这篇文章以一只偶然得到的玩具与自己的时光相伴为立意点，文中以时间顺序，先后写到不同阶段和不同时间，玩具熊与自己朝夕相处，既是身边的一个小“宠物”，也是生活的调剂，同时还能给自己以鼓励，作者言语之中透露出它虽然是一只不会说话的玩具，却足以成为一个灵魂的伙伴。文章结构清晰、段落层次分明，体现出作者流畅的写作思路。另外，文章遣词造句方面，尤其是虚构出抱熊唤醒自己的时刻，那么亲切、自然，读起来给人耳目一新的感觉，用词方面准确地把握住了的特点，并从等角度予以呈现，在每一个细节的描述当中，都很好地照应了主题，使得全篇文章浑然一体。文中出现了数个错别字，给读者不太好的阅读感受，希望能够加以纠正。

　　以上就是给大家分享了小学四年级作文批改评语大全，作文批改评语对于学生来说是相当的重要，如果你是一位教师的话，不妨收藏一下这些作文批改评语大全吧。