关于多媒体教学的好处论文

　　关于多媒体教育的长处论文

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　　论文摘要：

　　多媒体教育能够补偿传统教育手法的缺乏，把笼统的问题形象化、把停止的图画动起来，愈加详细地反映思想进程，开阔学生视界、激起学生创意、开阔思想，使传统与现代化媒体彼此浸透、补偿，然后获得杰出的教育作用。

　　论文关键词：

　　多媒体教育；教育作用；长处；

　　媒体（Media）便是人与人之间完成信息沟通的中介，简略地说，便是信息的载体，也称为前言。多媒体便是多重媒体的意思，能够了解为直接作用于人感官的文字、图形、图画、动画、声响和视频等各种媒体的总称，即多种信息载体的表现形式和传递方法。

　　多媒体教育也表现了人与人之间信息的了解，经过多媒体技能能更好地让学生了解书本上的常识，处理了许多黑板无法处理的问题，跟着互联网的遍及，在教育实践中使用多媒体能很好地和学生之间沟通，能更好地激起学生的学习活跃性，图文并茂的言语使孩子们能更好地喜爱上讲义上的常识。跟着

多媒体技能和网络通汛技能的开展，以及互联网的遍及，人们使用网络、多媒体技能进行教育教育已经成为点评系统中的—个重要环节。在教育实践中，恰到长处地使用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充沛调集学生学习的活跃性、主动性，优化讲堂教育进程，进步学习功率。

　　1、多媒体教育，能够涣散难点，突出重点

　　多媒体教育为咱们供给了战胜传统教育坏处的全新的教育方法，使笼统的、单调的学习内容转化成形象的、风趣的、可视的、可听的动感内容，使教材和媒体之间优势互补。使学生能愈加形象地了解讲义的常识，加上教师做的课件能慢动作、快动作、形象的动画能让学生对讲义上比较笼统的常识，更好地了解。进步学生的学习爱好，使本来单调无味的讲堂常识变得生动风趣。

　　2、使用互联网资源。充沛调集爱好．活跃思想

　　多媒体能够创没出一个生动风趣的教育情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种脍炙人口的，生动活泼的学习气氛，引起学生的注意力，进步学生的学习爱好。它能变静为动，战胜了传统教育中学生面向静态板滞的课文和板书的缺点。使用多媒体在讲课时能充沛调集学生的活跃性，提出问题在网上找答案，摆脱了曩昔教育教师一直讲学生只能听的坏处。一节45分钟的讲堂学生们真实能专注听的也就20多分钟，怎样来调集他们剩下的时刻，那便是爱好，布鲁纳指出：好的动机是学生对研讨的东西有着内涵的爱好，就会发生愉悦的心情，然后会集注意力，活跃思想。爱好是调集学生活跃思想、根究常识的内涵动力。学生的思想活动是建立在稠密的爱好和丰厚的情感基础上的，怎样来调集爱好呢？对此我深有领会，就拿我教的lfash来说没有多媒体也就无法进行下去，做一个让学生们感爱好的小动画，让我做的这个人物怎样动起来，有许多学生喜爱喜羊羊的形象，那么上课时教师和学生互动来一同制造一个喜羊羊的形象。喜羊羊的经典动作是什么？上网查找一下得到答案，下面教师和学生让喜羊羊动起来。课后一位学生经过网络留言对我说这是他上学以来上的'快乐的一节课。再比方英语教育，

传统的英语教育被咱们形象地总称哑巴英语，使用多媒体的功用，电脑和人对话，纠正发音，关于学生学习白话有事半功倍的作用，给学生供给的言语实践时机更多了，有利于学生言语运用才能的进步。"

　　3、能够进步讲堂教育的功率

　　教师在多媒体上课时都做有课件，而在教室上课时需求画图或许誊写标题图或誊写标题给学生做演算，这些进程一般需求比较多的时刻，而此刻学生往往无事可干，讲堂的功率就降低了。而有了多媒体，教师把事前做好的课件调出来，上课时只需轻点鼠标就能够了大大节省了时刻，进步了教育的有用性，并且电脑作图愈加精确，誊写的标题也不存在笔迹不清的问题。

　　4、有使用于添加学生阅览量。培育学生自己学习的才能

　　因为长时刻受应试教育的影响，学生把握常识不灵敏，往往是经过重复操练，强化回忆而构成的常识系统。咱们常常会听到学生诉苦有许多常识点，往往是刚一考完试就忘记了。这说明学生很难将常识真实内化，经过自己的脑筋考虑加工而转化为自己的东西。这就需求教师侧重培育学生的学习才能，使他们能够主动地、能动地学习常识。关于像有些科目如语文、地舆、前史等，触及的教育内容许多单靠讲义底子处理不了问题，那么就需求网络来补偿，在教师备课时能够预备一些与讲义相关的常识，经过多媒体放给学生看，让他们像看电影相同对讲义上的常识有了全面的了解和知道。例如，语文教育当咱们在读《荷塘月色》时，作者朱自清需求同学们充沛的了解，怎样了解这个人，网络上有他的介绍且十分详细。教师能够在讲堂上引荐几个关于他的网站和他写的小说让同学们课余时刻阅览。经过了解作家及相关的著作，能够丰厚学生的视界，扩展学生的常识面。网上阅览，既节省了金钱，又节省了时刻，并且网络资源的丰厚性是一般书本所无法与之比较的，直接培育了学生自己学习的才能。

　　总归，使用多媒体来进行教育，不只激起了学生的学习热心，培育了学生的本质，并且进步了教育的作用。多媒体教育能够使得各种现代化教育手法在教育活动中彼此补偿与完善。补偿传统教育手法的缺乏，把笼统的问题形象化、把停止的图画动起来，愈加详细地反映思想进程，开阔学生视界、激起学生创意、开阔思想，使传统与现代化媒体彼此浸透、补偿，然后获得杰出的教育作用。所以多媒体是讲堂的辅佐，教师的辅佐。一起，咱们教师也应该清楚地知道到咱们正面对着一种新的应战：它要求教师们不只要从理论上承受多种媒体手法教育的优势，并且要在很多的实践进程中领会每一种设备的特色和长处，规划教案的一起要精心没计好每一部分所需选用的多媒体手法，并将它们有机地结合起来，以期到达佳的讲堂教育作用。