《吾国教育病理》读后感

　　《吾国教育病理》读后感

　　吾国教育病理读后感（一）

　　昨夜，夜读郑也夫先生的《吾国教育病理》，吾国教育病理读后感。书中对我国教育现状问题的实质做了精准的确诊，关于书中说到的我国教育问题的系统性剖析和平常我对我国一些教育问题碎片化的考虑发生了激烈的共识。读了郑先生的书后使我对教育现状的一些个人考虑达到了不吐不快的境地。

　　我国教育准则在成果了许多人的一起，也让许多人毕生厌烦学习，消灭了一代人爱好、创造性和肄业的热心。教育的实质是什么？教育榜首个功用便是提高才干，第二个功用是赢得社会竞赛。才干的凹凸是没有办法进行衡量的，在时刻上首先就没办法衡量一个人的才干，调查是要长期的一个人的迸发开展是不定期的，才干的那么多目标你怎么能给他一个合理的分数呢？我国的高考准则在实质上是把人差异出来的准则，它并不是提高才干的办法。而分数让提高才干变得不重要，把人差异出来的变得很重要。要改动高考准则下我国教育的问题要一点一滴的渐渐改善。当时推动教育好的办法其实便是爱好，爱好是好的教师。

　　崔雪君教师之所以兴办"袋鼠妈妈悦读教室",便是由于在她二十多年的教育实践阅历和通过了许多的教育调研调查的基础上结合当今互联网年代的特色，依据对教育的抱负和职责心所推出的传统经典阅览+电影阅览的爱好教育办法。当今的年代是互联网年代、是读图年代、视频年代，书本阅览培育了孩子们的幻想才干、对求知的爱好，电影阅览把孩子们的笼统主意具像化，把两者结合起来。结合电影实践课、读书行走计划去让孩子亲自感触阅览的高兴，协作的高兴，让孩子在高兴实践中体会到团队的力气，让每一个孩子体会到自己在团队中的重要性。训练他们的情商和协作精力。目前我国的教育准则都是在培育智商教育，而情商教育在社会竞赛和日常日子中是要比智商要重要的多。特别是在当今的互联网年代下情商教育和创造力凸显的反常重要。例如互联网和交通出行结合起来发生了嘀嘀打车，乐视的董事长贾跃亭把许多职业的精英人才都联合到自己的旗下做互联网电视、互联网手机、互联网轿车这需求多么的情商了。我觉得在互联网年代下让孩子把爱好、实践、求知精力结合起来都能在将来发生许多巨大的成果，他们都会在各自拿手的领域内取得成功。常识的力气，阅览的力气在互联网年代下显得愈加重要，它

能激起无量的创造力。我信任每一个孩子都是爸爸妈妈自豪的传奇。

　　吾国教育病理读后感（二）

　　怎么消解"学历军备竞赛"的惊骇

　　——我读《吾国教育病理》

　　陈文芳

　　我上研讨生时学的是教育学，所以在读这本书时，心里比较复杂，有欢喜，也有伤心。欢喜的是又多了一种看我国教育的方法，其他，这本书为我打开了许多能够持续进入的小径之门，也使我高兴；伤心的是作者寻觅到的我国教育症结短时期内底子无法改动，还有一点，我特别不愿意讲，但却是无法粉饰的现实——今日的大部分所谓的教育研讨专家，底子就没有才干写出这种有丰厚内容、又有前史厚度的教育研讨作品。

　　仍是回到今日活动的主题，我想先谈谈这本书的书名——《吾国教育病理》，书名意味着它是一本确诊性的书，中心是谈我国教育的病症。作者郑也夫确诊出我国教育的中心问题是"学历军备竞赛".

　　一直以来，把我国教育的问题归结于应试教育这个说法取得了广泛的认同，郑也夫提出的"学历军备竞赛"源自应试教育，但与应试教育有底子性差异。应试教育"能够是一家一户的心情和行为"（前语），家庭是有挑选空间的——这一部分家庭挑选应试教育，其他一些家庭也能够挑选其他教育方法。而学历军备竞赛，和国家之间的军备竞赛十分类似，一个国家亮出一个新式兵器，与之仇视的国家一定会亮出一个更高档的配备，这种军备竞赛是病态的，无休止的，读后感《吾国教育病理读后感》。仇视是两边的主导心情。

　　咱们福州一加一教师读书沙龙成员黄静教师的孩子，从小喜爱画画，画得也很好，但是上高中后，她回绝进艺术班。不是她不喜爱画画了，而是由于周围的学艺术的孩子，绝大大都都是由于成果欠好才去学的艺术，为此她感到压力很大：自己原本学习成果挺好的，一旦挑选考艺校，许多人就会拿异常的眼光来看我，觉得我是由于成果差才去考艺校的，而成果差又意味着我这个人很差。黄静女儿感触到的这种古怪的、无法躲避的、无处遁形的、却实在存在的压力，正是郑也夫所说的学历军备竞赛所形成的。

　　

学历军备竞赛导致了这么一种社会认知：只要你的学习成果是好的，你的人才是"好"的，你的未来才或许走得好；你想要具有好的人生，有且只要一条出路——考出好成果。这样的知道形态既影响了家庭对待孩子的观念和方法，也以某种"润"物细无声的方法影响了孩子对他自己人生的了解和判别。

　　严格说来，学历军备竞赛便是一种彻里彻外的洗脑手法，它功率极高，让大部分人认同而且只认可（有的时分也是别无挑选）这条路途。学历军备竞赛开展到今日，"选手"的年纪越来越小，不少孩子终身下来就加入了这场具有亿万选手的战场。偶然有叛变者，叛变的进程大多极为惨烈——长时刻担负冷眼、疏离与责备。

　　实际上，日子在忙于学历军备竞赛的社会，每个人心里都是不安全的，由于每个人都在策划要怎么逾越别人，只要逾越了别人才干证明"我"的价值，而"我"逾越别人的不和则是：不断地有人逾越"我".终究的结果是，每个人都不时处于惧怕被人逾越的惊骇傍边，这样的惊骇滋生出普遍性的对生命的无视与仇视。

　　郑也夫是大学里的教授，这本书的写作有着显着的理论研讨特征。所谓理论便是能够无懈可击，具有论说的自足性。

　　在《前语》榜首句，郑也夫就谈到自己的写作动机："写作这本书的动力是愤激".他供认自己是带着很强的心情来写这部理论作品的，听上去彻底违反了"做研讨要理性、中立、客观"的'底子原则。但在本书的156到162页，作者转述了多项心理学家的研讨成果，证明了"心情唆使没什么欠好。我以为人类成员的大都行为是由心情唆使的。……我乃至以为，好的研讨大多在选题时已积储了充分的动力，那动力若与情感无涉倒令人费解了。"（前语）首先让自己的写作动机取得"合法性",这里边既躲藏着作者对教条化的研讨标准的批评，又透露出一股对自己的研讨的自傲。

　　当我读到"爱无疑是一种情感，恨其实与爱构成了情感这枚硬币的正不和"这句话时，我知道到，郑也夫的"愤激"背面，也躲藏着对孩子，对生命生长的深重的爱意。我读书时喜爱时不时地从文本中跳出来，然后从自己的视角去剖析、品尝、体会作者写某句话、某段话时的心情状况，我觉得这种感觉挺好玩的。这是题外话。

　　正是在不断地遭受问题-愤激-持续遭受问题-持续愤激之中，郑也夫开端"寻觅真问题——解说其发生之因——寻求其处理之路".咱们能够在本书的前两章看到作者寻觅真问题的头绪，以及对问题发生之原因的谨慎剖析。我在这里主要想谈一下作者剖分出的"处理之路"对我的启示。

　　我在读这一类书的时分，经常是"左右开弓",一是看作者怎么谈问题，一是回到本身，考虑自己能够去做些什么。

　　本书给我的启示能够归到下面这个题目中来谈：什么才是教育的正路？我将从爸爸妈妈、教师和个别本身三个方面来谈这个论题。

　　从爸爸妈妈的视点来讲。

　　咱们的爸爸妈妈应当坚决一个信仰，"永久不要去爱使儿童备受摧残的教育体系"（张文质语），"家长单纯地支撑校园强制的体系，却把自己变成孩子的敌人，有时是毕生的敌人".（P150）从低的底线来说，假如爸爸妈妈现已知道到了孩子正处于学历军备竞赛的激流傍边，出于生命天性的对孩子的爱，也不该做学历军备竞赛的爪牙。爸爸妈妈应该无条件地站在呵护孩子生命的这一边，确保孩子从学历军备竞赛的战场回到家后，身心疲乏之时，能够取得爸爸妈妈的关怀与了解、呵护与协助。爸爸妈妈应不时记住提示自己的孩子：这并不是仅有路途。

　　之所以我会把学历军备竞赛比作"激流",是由于它不论不问，没有任何正告，就直接把一切它通过之处的人们席卷其间。爸爸妈妈对此无法正面抵挡，消沉以对倒成了比较好的方法。

　　爸爸妈妈在哪些方面能够做正面引导呢？书中引用了一位日本圣人远山正瑛的话："孩子是看着父辈的背影长大的。"（P13）以此阐明"其一，身教胜于言传；其二，父辈的影响恐怕不是校园所能代替".（P13）咱们能够从中取得两点启示：其一，在家庭日子中，爸爸妈妈的品德典范效果，爸爸妈妈的言行举止，对孩子的品德开展、行为习惯的养成方面影响十分大；其二，学历军备竞赛并非密不透风，家长教育有或许修正孩子在"战场"所受的伤。从这个意义上说，为了削减学历军备竞赛给孩子生命形成的损害，爸爸妈妈二字的前头有必要加一个定语："学习型"爸爸妈妈。

　　能够断语，每一位具有学习和再学习才干的爸爸妈妈，都将取得一些底子的与学历军备竞赛这个吞噬孩子生命的恶魔斡旋的勇气和才干。

　　那么，教师怎么走教育的正路？

　　本书给我的启示是：好教师既要了解儿童，又要了解学习的实质。

　　了解儿童首先要回到对底子的人道的了解上来谈，这意味着教师要摒弃曩昔"观念决议举动"的一元知道，以更广大的心情去面临、去了解人道的复杂性。现代脑神经科学的研讨成果证明复杂性考虑的必要性，研讨发现人类的大脑依据进化时刻的不同，分红三个部分，陈旧的部分坐落头颅内部的低层，叫爬举动物大脑，担任一些底子的生理需求，如呼吸、吃食；后来的一部分坐落头颅的中心方位，叫旧哺乳动物大脑，担任处理情感；终呈现的部分坐落头颅的高层，叫新哺乳动物大脑，担任处理沉着和言语，这也是人类与其它动物的底子差异之地点。三层大脑尽管各有分工，但高层无法"微观"操控低层。（P153）换言之，人类身体的作业原理是既彼此联络又各司其职，所谓的沉着并不能在人的行为活动、心情情感等方面起到决议性效果。把这个科