《瓢虫的花衣裳》优秀教案

　　《瓢虫的花衣裳》优异教案

　　教材简析：

　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导同学经过画、做瓢虫的花衣裳来触摸半圆形的造型。

　　教育方针：

　　１、调查瓢虫，可以说出它的外形特征。

　　２、能过用２－３种办法来制造瓢虫。

　　教育重、难点：

　　１、引导同学用本身创造出来的制造办法来做瓢虫。

　　２、引导同学表明出瓢虫的外形基本特征。

　　教育预备：

　　教师：预备范作和各种材料

　　同学：搜集瓢虫的材料，搜集半球形的物体，各种通明的包装纸，预备通明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔

　　教与学活动的进程：

　　第一节

　　活动一：

　　启示同学谈谈本身见过的瓢虫有什么颜色、斑纹的，说说它的日子习性，知道那些瓢虫是益虫。

　　调查瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特色。（从光泽、斑驳、对称方面说）请几位同学到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。

　　活动二：

　　瓢虫的花衣裳很美丽，请同学想一想预备如何用绘画和剪贴的办法表明它的花衣裳。（主要从颜色调配方面谈）

　　主张同学运用比照激烈的颜色，乃至可以改动瓢虫的固有色，或许一边用一种颜色。

　　同学试着用绘画、剪贴的办法表明瓢虫。

　　拓宽：

　　学一下展翅欲飞的瓢虫的姿势，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表明一下展翅欲飞的瓢虫。

　　组织同学下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。

　　第二节

　　活动一：

　　引导同学调查教材上的著作，评论：书上的著作用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并沟通。

　　教师向同学介绍几种制造办法。

　　１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑驳，再粘上触角。

　　２、将一团纸揉成圆球形，用通明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。

　　３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。

　　４、用纸盒作瓢虫

　　５、用橡皮泥捏瓢虫。

　　活动二：

　　请同学本身试着用一种办法做一只瓢虫。鼓舞同学想出与教师介绍的不一样的办法。

　　关于动作快的同学，可让它们为画好的瓢虫绘画或制造一个相等的布景。

　　拾掇与收拾。

　　课后拓宽：

　　挑选一种昆虫作为调查目标，用制造或绘画的办法将调查成果表明出来。

　　教育点评：

　　１、是否能用本身创造出来的`制造办法做瓢虫。

　　２、是否表明出瓢虫的外形基本特征。

　　札记：

　　同学告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、斑纹的剖析方面多下功夫，而是引导同学多动脑筋，运用多种办法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得同学感到作业很有挑战性，规划出了各式各样、不同材料和表明办法的瓢虫。有的同学运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的切割再组的办法，剪贴出了打开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的办法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项圈。一个多学期的练习，促进小朋友们现已可以自觉地运用已学过的常识与技法来进行创造，我自豪的对这些小朋友说：“小朋友，你们长大了，现已成为常识的主人了！”小朋友们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了颜色鲜艳、姿势各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是小朋友们一颗颗要求进步、寻求立异的心。