《盘古开天地》 教学设计

　　《盘古开天地》 教育规划

　　一、素质教育方针

　　1、常识方针：知道10个生字，会写14个生字。正确读写世界、漆黑、上升、下降、气味、四肢、肌肤、广阔、血液、奔腾不息、旺盛、润泽、发明等词语。能凭借拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体发明美丽世界的进程。有爱情朗诵课文。

　　2、才能方针：培育学生的空间幻想力，激起学生的表达爱好，引导他们用自己的话复述课文。培育学生品读、感悟课文的才能，丰厚自己的言语堆集。

　　3、情感方针：领会盘古的献身精神。知道中华传统文化的深沉广博，激起学生民族自豪感。

　　二、学习方法导航

　　1、品读赏析法：了解词语意义，从而使学生取得丰厚、充分的感触。如：品读第四天然段时，捉住四季的风、飘动的云、隆隆的雷声、广阔的大地、奔腾不息的江河、旺盛的花草树木、润泽万物的雨露等词语来领会盘古的献身精神。

　　2、人物演绎法：引导学生把自己当作课文中的人物去感触，去幻想，去体会，引导学生入境入情地读。

　　3、画面激活法：引导学生在了解课文的基础上，加上合理的幻想，用自己的话复述课文，再现独特、夸姣的画面。例如：在描绘万物生成的画面时，能够根据课文内容和自己的幻想，将四季的风、飘动的云、隆隆的雷声、广阔的.大地、奔腾不息的江河、旺盛的花草树木、润泽万物的雨露经过自己的言语，变成生动的画面。

　　三、集合教育要点难点

　　1、教育要点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激起他们阅览神话故事的爱好，培育幻想力。

　　2、教育难点：引导学生在了解课文的基础上，加上合理的幻想，用自己的话复述课文，再现独特、夸姣的画面。

　　四、教具学具预备

　　1、教具：多媒体课件

　　2、学具：学生搜集的我国闻名的神话传说的图片及文字材料。

　　五、教与学的师生互动

　　1、创设情境，激趣导入：

　　画外音：盘古开天辟地，用他的身体发明了美丽的世界，同学们，让我们一起走进这个神话故事，去感触它的独特吧!

　　课件：盘古顶天立地的图片。

　　2、初读课文、学会生字：

　　⑴ 全体感知：

　　课件：盘古图片以及课文朗诵。

　　画外音：盘古开天辟地的神话一向撒播至今，你脑筋中盘古是个怎样的形象呢?

　　提示：能够是英勇、，临危不惧、坚毅、忘我、具有献身精神等词语。

　　⑵ 自学生字：

　　清晰：留意肢、创、逐都是翘舌音，滋、造是平舌音;猛是后鼻音;血液的正确读音为xuè yè;却是多音字，在本课读dǎo。肢、肌、辽、血、液是既要求知道又要求会写的字。

　　指点：教师能够选用开火车读、指名读、小教师带读、教师书空学生猜字等多种方法认读生字。能够用组词或说语句的方法操练。能够引导学生从形声字的形旁和声旁的特色，识记猛、肢、肌、辽、液，丈、宗能够引导学生经过熟字仗、踪减一减的方法来识记。

　　[写一写]将生字写得匀称、漂亮。

　　暗 肤 滋

　　降 辽 润

　　丈 阔 创

　　肢 血 造

　　肌 液

　　指点：引导学生调查其间左右结构的字要写得左窄右宽。如，降字的右下部分简单写错，要引导学生调查细心;创字的左面是仓，不是仑。别的，辽液等字要辅导学生写规矩，写匀称;阔滋的笔画较多，要辅导学生写字时摆好各部分的方位。

　　评一评：教师经过投影展现优秀著作，学生相互点评。

　　3、细读课文，理清头绪：

　　画外音：用你喜欢的方法读课文，想一想你预备用哪几幅画来展现这个故事。

　　清晰：

　　⑴ 确认用哪几幅画来展现，是为了让学生再读课文，捉住课文中的要点词语，深化了解它们的意思。

　　⑵ 课文的头绪可用以下的流程图概括：

　　盘古开天地

　　混沌初开→顶天立地→生成万物

　　指点：引导学生选用个人读、小组读、约请读、引读、竞赛读等多种方法把课文读通畅、读流利。这篇课文处处充满了丰厚幻想。在朗诵进程中，要引导学生发挥幻想，经过幻想了解课文内容，从

　　课时小结：独特的构思、生动的形象，这将是一组多么吸引人的连环画呀，真想早点赏识到你们的著作。