一年级音乐依拉拉教案 瑞文教育文库

　　一年级音乐依拉拉教案

　　一、教育方针：

　　1、能正确演唱歌曲《依拉拉》，感触歌曲愉快的心境，体会维吾尔族民歌节奏明显，气氛火热的

　　音乐风格。

　　2、能用有节奏感的气势动作和维吾尔族舞蹈动作体现歌曲内容，试着用不同方向的动作感触、表

　　现歌曲旋律的崎岖改动。

　　3、能运用铃鼓规划不同动作进行歌扮演。

　　4、能测验在歌扮演时参加声部填充，烘托出维吾尔族民歌愉快、火热的心境。

　　二、教育要点：

　　用有节奏感的气势动作和维吾尔族舞蹈动作体现歌曲内容。

　　三、教育难点：

　　测验参加声部填充，烘托出维吾尔族民歌愉快、火热的心境。

　　四、教育预备：

　　1、方位：全班同学分红五组，围坐成圆圈。

　　2、教具：音乐配乐、钢琴、铃鼓15个。

　　五、教育进程：

　　一、感触歌曲 体会心境

　　1、教师扮演舞蹈《依拉拉》

　　师：小朋友们，教师扮演的是哪个民族的舞蹈吗？（生：维吾尔族）

　　师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上快乐的事，不管男女老少都会唱起歌、

　　跳起舞来。今日咱们也来学学他们用歌唱和舞蹈方法表达快乐的心境吧。

　　2、请学生随音乐自在的走一走、动一动。（第一遍）

　　教师踏步走恒拍，带动学生挥手走一走。教师有意识的引导学生依据音高改动而改动挥手的高度。

　　（第二遍）

　　3、学生自己规划，走恒

　　二、学唱歌曲 动作体现

　　师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞许的是谁吗？

　　1、教师范唱，学生倾听歌词内容。

　　2、教师按节奏吟诵歌词，天然的配上气势动作。

　　师：这么动听的维吾尔族小姑娘，小朋友们，咱们一同来夸夸她吧。

　　3、学生一边有节奏地吟诵歌词，一边配上气势动作。带上欢喜、快乐的心境。

　　师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族言语？

　　（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞赏声。）

　　师：那你们能不能把歌中一切宣布赞赏的语句，唱出来呢？

　　4、师生协作。教师演唱歌曲1、3、5、7末节，学生接唱2、4、6、8末节。

　　5、男女生协作接龙演唱歌曲，并配上气势动作。

　　6、全班齐唱，依据歌曲旋律改动，改换动作。

　　师：小朋友们，你们能听出歌曲骄傲的一句吗？

　　（生：第三乐句“美丽眼睛动听，哎呀哎呀”）

　　引导学生在第三句改换拍手的方位，旋律往高走，动作往高移。

　　三、完好出现 扮演歌曲

　　1、歌扮演《依拉拉》。

　　师：小朋友们用歌声唱出了维族员快乐的心境，教师也想用维族的舞蹈来表达我此时快乐的心境。

　　下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？

　　教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面临男生扮演叉腰、拍肩动作。

　　2、讨论动作方法与规则。

　　启示学生找出一、二、四句的结束是彻底重复“依拉拉”，能够重复动作。女生重复击掌、托帽动作；

　　男生重复击掌、拍肩动作。全班以丰满的心境演唱第三乐句，请单个同学扮演自己为第三乐句规划的动

　　作。

　　3、参加铃鼓为歌曲配乐。

　　师：维吾尔族舞蹈中常运用手鼓作为道具。今日教师带来了一个替代手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。

　　谁乐意来试一试？（学生力争上游）

　　这样吧，咱们让铃鼓传递起来，从第一位同学开端往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的

　　同学请大方

　　乐手、小舞者有默契，扮演精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）

　　四、声部协作 抒情情感

　　1、声部填充“依拉拉”。

　　师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，一切听到你们演唱的人们，也都在心里宣布“依拉拉”的赞赏声

　　呢，你们听。 教师跟从音乐配乐参加声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）。学生自主跟进，一”

　　起唱出二声部。

　　2、男女生协作二声部合唱。 女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，协作完结二声部合唱。

　　3、歌扮演《依拉拉》。

　　第一遍男女生边演唱二声部合唱，边扮演动作。

　　第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。

　　4、讲堂小结。

　　师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感触吗？（学生沟通感触）

　　师：让咱们和维族的小朋友们一同，共享快乐的心境吧！

　　（踏着歌曲节拍，走出教室。）

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