《两位数加一位数的进位加法》优秀说课稿

时间:2022-10-18作者:米娜作文网分类:小学作文浏览:2评论:0

  《两位数加一位数的进位加法》优异说课稿

  一、说教材

  我所执教的内容是苏教版义务教育课程标准试验教科书一年级下册P76-77“两位数加一位数的进位加法”。在本节课中,经过日子情境图,引进两位数加一位数的进位加法,并使学生在处理实际问题的进程中,进一步领会加法的含义,鼓舞学生提出问题并处理问题,要让学生在独立考虑的根底上,阅历与别人交流各自算法的进程,探究并把握两位数加一位数进位加法的核算办法,并能正确地核算,加强着手操作,探究核算办法,领会算法的多样性。因而,我把本节课的教育方针定为:

  1、常识与技术

  让学生在着手操作的进程中,探究两位数加一位数进位加口算的办法,了解进位加法的算理,会口算两位数加一位数的进位加法。

  2、进程与办法

  让学生在学会参加数学活动的进程中,逐渐养成独立考虑的`习气,会有条理地进行考虑,并能有序的表述核算进程。

  经过不同方式的操练,培育学生自觉预算的认识。

  3、情感情绪与价值观

  感触数的核算与日子的密切联系,进一步领会加法的含义。培育学生的协作认识和成功感。培育学生的立异认识和才能,以及协作才能。培育学生学习数学的积极性,以及对数学的好奇心,求知欲。

  本课教育要点:

  使学生了解进位加法的算理,并且能有条理地表述核算的进程。

  本课教育难点:

  个位相加满十要向十位进一的算理。

  二、说教法学法:

  1、从学生的年纪特色以及认知规则动身,规划了游戏情境

斯诺登获诺贝尔提名,大疆损失10亿,空姐深夜打车遇害,胡展奋,nba事件怎么回事,何以笙箫默 电影,中国留学生林俊碎尸案,印度停用中国试剂盒,甘肃跳楼,查尔斯 泰勒,李晓峰,腾讯年会美女,白岩松新书,44wawa,军事白皮书,2020陆家嘴论坛,胡采苹,斯库林,上海堡垒作者致歉,防空识别区,科摩罗联盟,宋要武,武汉特大洪水,德国驳壳枪,2014双11,蓝可儿新消息,越南好声音评委,毓民,鲁迅买墨汁,智利vs澳大利亚,广东发生枪击案
,激起了学生学习的积极性,培育了学习爱好,一起把学习的主动权交给学生,激起他们的学习愿望,让学生依照自己的思想提出数学问题,并自己当小教师找伙伴列式回答,培育了学生提出问题、剖析问题和处理问题的才能。并且,在学生自己处理现已学过的问题时,让他们进一步领会加法的含义.

  2、重视算法的多样化。在教育活动中,关于两位数加一位数的核算办法,教师没有捆绑学生的四肢,而是以学生原有的常识经历为根底,组织学生进行自主的探究性学习,斗胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描绘,并经过小组评论、报告等方式彼此弥补,尊重学生的特性,表现算法多样化,极大地激起学生的学习积极性和主动性,使学生学得轻松愉快。一起重视学生的情感,在尊重学生自主的挑选的一起,引导学生的优化核算办法,增强优化算法的认识。

  3、充沛发挥教师的引导效果。在教育中的每一环节,我都力求表现学生的主体位置,注意到学生才是学习的主体,教师担任的是引导者的人物。如在评论算法多样化时,我充沛让学生说出自己的观念,只是在他们表达不清时协助他们理清思路、阐明算法,完结从详细到笼统的进程。

  三、说教育规划:

  本节课我组织了四个教育环节:(1)温习,说话导入。(2)自主参加,探究新知。(3)使用常识,处理问题。(4)引导学生总结全课。

  第一层:温习,导入新课

  1、温习学习过的加法。

  2、出示主题图,提出加法的问题。用算式表明,然后引出两位数加一位数的进位加法。

  第二层:协作学习,探究新知

  1、着手操作,评论算法。

  2、了解算理。

  (1)直观演示,阐明算理。

  摆小棒:24根小棒加上9根小棒,先把4根和9根合起来是13根,再把20根和13根合起来是33根。

  拨计数器:

印尼大选累死272人,全椒县实施爆破泄洪,红海行动真实,傅聪因新冠去世,日本确诊大巴司机曾载大连旅行团,意大利国歌,五环变四环,伊朗对中国免签,大话西游3 电影,贵州大学校长,民国时期,华为收购诺基亚,东莞大麦客,中国现任总理,心脏支架降价后情况,北理工80后副校长,湖北省长表示痛心内疚自责,远洋君砸电脑,葡萄牙 威尔士,中央军委委员,湖口兵变,跪族,昆山爆炸事故,红芯浏览器致歉,汤灿结婚了吗,孟晚舟明明双重国籍,厚积薄发 开物成务,石家庄钻石广场,一百块钱都不给我,曾轶可机场遭刁难,体育人间七天计划
  (2)笼统办法。

  师:假如没有小棒和计数器来帮助,看到这些算式该怎样想呢?教师引导学生讲出算理:先算4+9=13,再算20+13=33。

  师:谁能把方才的口算进程说一说?

  3、评论:以上这些算式有什么特色?(个位相加都满十)

  4、教师小结:两位数加一位数个位相加满十时,不管两位数在前仍是一位数在前,都先把个位上的数相加,再加整十数。(揭题:进位加法)

  第三层:使用常识,处理问题

  1、 “想想做做”第1题。

  让学生说说计划怎样圈。 学生独立填写。 反应学生作业、总结。

  2、“想想做做”第2题。

  学生核算第一组题后发问:调查这4道题,你有什么发现?

  出示终两组题的部分题。说话:那你能用方才的发现迅速地完结后边两组算式吗?

  第四层:全课小结

  这节课你学会了什么?你有什么收成?

  拓宽延伸,安置作业

  1、小朋友今日学会了新身手,教师带来了两道题想考考我们,想知道是什

  么标题吗?(出示算式)

  26+□=2□ 2

教育部 严查违规争抢生源,中国18例超级真菌,袁府违法占地,姚中民,北京优衣库无删减视频,土库曼斯坦地狱之门,马骏朗,大熊猫幼仔绳子绕颈窒息死亡,中国驻以色列大使,计划生育什么时候开始的,台湾gdp,特朗普花25亿建墙,李肇星的儿子,cba打架,女孩闯红灯,中国特色哲学社会科学应该具有的特点是,王功权 被抓,2016双十一,反服贸女王,新疆煤矿透水事故新消息,马发祥,权力的游戏第八季第六集,开65枪一枪未中,官谣,台湾服贸,肯借钱排行榜出炉,张云正,都市葫芦仙,集体自卫权,恒大足球上市,杨振宁和翁帆近况
6+□=3□

  发问:你能用今日所学的常识在□里填上适宜的数吗?

  这样的操练不只仅对今日什么是进位加法学生有了清晰的了解,一起也有了一定量的操练;并且这一环节还有着另一个方针,重视交流—核算与探究规则相结合‘规则为一个加数不变,另一个加数每次大1,和也每次大1’,使得这一环节的方针不显得单一,且加以整合。

文章版权声明:除非注明,否则均为米娜作文网原创文章,转载或复制请以超链接形式并注明出处。
相关推荐

猜你喜欢