初一数学上册《整式》教学设计

时间:2022-10-18作者:米娜作文网分类:中学作文浏览:2评论:0

  初一数学上册《整式》教育规划

  一、教育方针。

  1、常识与技术:了解单项式,单项式的系数,单项式的次数的概念,说出它们之间的差异和联络,并能指出一个单项式的系数和次数。

  2、进程与办法:开始学会调查,比照,概括的办法;开展学生的调查才能,思维才能及剖析才能。

  3、情感与价值观:培育学生协作沟通认识,浸透数学常识源于日子,又为日子而服务的辩证思维。

  二、教育想象。

  本节归于概念教育课,力求表现概念构成的进程。本节课从日子中的实际问题引进,让学生阅历由数字到用字母表明数家的进程,再提出问题,让学生列出相应联系式,学生探求式子的特色,然后引出单项式的概念。因而,课堂教育中,能够选用教师引导与学生参加相结合的办法,这样就能够促进师生互动,活泼课堂气氛,到达杰出的教育效果。

  三、教材剖析。

  本章归于《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》中的"数与代数"范畴。整式是在曾经现已学习了有理数运算的基础上引进的,本节内容由本章引言中的问题引出,在实际问题中逐渐概括单项式,单项式系数和单项式次数的概念,在了解概念的基础上精确指出一个单项式的系数及次数,内容衔接上循序浙进,让学生乐于承受。

  四、要点,难点。

  1、教育要点:单项式,单项式系数及单项式次数概念。

  2、教育难点:差异单项式的系数和次数。

  五、教育办法。

  经过实际问题架起学习探求渠道,教师选用指点,引导的办法,启示学生阅历自动考虑,自主探求及协作沟通的进程来到达对常识的"发现"和承受,从而完结常识内化,使书本常识成为自己的常识。

  六、教育进程。

  (一)创设情境,激趣导入。

  问题1:引人注目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,是国际上海拨高,道路长的高原铁路。今日咱们就来讨论这条铁路上有关旅程的问题:

  青藏铁道路上,在

汤加要求免除债务,方舟子打假中国雨人,安娜 查普曼,苍南 城管,贵州省长,洪都拉斯足球,唱红,陈奕迅串烧,合肥烧伤女孩,商务部回应印度禁用118款中国APP,澳门博彩中介,恶搞杜甫,鹰击 18,军区车牌,天宫二号对接,中方回应美常驻联合国代表访台,马若德,冠生园董事长,京九高铁走向确定,陈杰人,李天一新消息,全球去哪买,g20峰会文艺晚会,中国军队英文宣传片,署名大韩美国总统,大衣哥回家扒苞米,乔石的儿子,曾母暗沙现状,北京电视台台长,被性侵少女安乐死,女排无缘亚锦赛决赛
格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段,列车在冻土地段的速度是100千米/时,在非冻土地段的速度能够到达120千米/时,问:列车在冻土地段的行进时,2小时能行进多少千米3小时能行使多少千米t小时呢?

  依据速度,时刻和旅程的联系:旅程=速度*时刻则

  它2小时行进的旅程:100*2=200(千米),

  它3小时行进的旅程:100*3=300(千米),

  它t小时行进的旅程:100*t=100t(千米),

  字母t表明时刻,用含有字母t的式子100t表明旅程。

  问题2:用含有字母的式子填空。回答教科书第54面考虑题。

  (1)6a2,a3(2)2。5x(3)vt(4)-n由此引和新课。

  (二)协作沟通,探求新知。

  1、单项式概念的探求。

  (1)以上几个式子有什么一起特征:

  6a2是6×a×a的乘积。

  a3是a×a×a的乘积。

  2.5x是2.5×x的乘积。

  vt是v×t的乘积。

  -n是-1×n的乘积。

  概括:都表明数与字母的积。

  (2)引出单项式的概念:

  ①教育活动:

  倾听、考虑、剖析、考虑。

  ②师生互动:

  列式回答、倾听、了解、考虑、概括。

  倾听、了解概念、举例团体评议。

  ③学日子动:

  从日子中的实际问题引进,激发了学生的学习爱好,对新课起着过渡效果,由浅入深,对新常识的把握起着按部就班的效果。

  培育学生的剖析才能及表达,及时着重让学生对新常识把握得愈加完好。

  培育学生的`剖析,考虑及概括才能,加深对概念的了解.

  培育学生的点评才能,为概念的引出.

  (3)让学生举出单项式的比如。

  2、单项式系数和次数的探求。

  问题1:以上单项式有什么结构特色。

  由数字因数和字母因数两部分组成。

  问题2:分别说出它们的数字因数和各字母的指数。

  单项式中的数字因数,叫做单项式的系数。

  一个单项式中,一切字母的指数的和,叫做这个单项式的次数。

  沟通操练:同桌之间一人举出单项式,另一人指出单项式的系数及次数。

  教师巡视辅导,请各异学生展现沟通效果。

  3,例题教育

  教科书55页例1

  学生独立处理后相互沟通,终教师概括并在黑板上加以标准。

  (三)操练稳固,娴熟技术。

  1、教科书第56页操练第1,2题。

  2、下列各式:-x+3,6x,其间是单项式的是。

  (四)总结反思,拓宽延伸。

  1、让学生谈谈本节课的收成。

  2、经过今日的学习,你想进一步探求的问题是什么

  七、板书规划。

  2.1 整式

  一、青藏铁路问题(略)。

  二、单项式的概念。

  单项式系数及次数的概念。

  三、例题解说

  八、点评。

  本教案的规划,契合学生的年纪特色,有利于学生探求重在让学生参加常识发生,开展,使用

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的全进程。让学生充沛感知多项式及相关概念的构成进程,很发地发挥了学生的主体位置,但学生独立提出问题较少。

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