《帕米尔我的家乡多么美》教案范文

　　《帕米尔我的家园多么美》教案范文

　　教育内容：《帕米尔，我的家园多么美》

　　教育方针：

　　1、情感方针：学习演唱《帕米尔，我的家园多么美》，了解把握着歌曲的风格特色。

　　2 常识方针：通过演唱歌曲，丰厚学生的常识，拓展音乐视界，建立正确的审美观。

　　3 才能方针： 进步学生音乐艺术修养及了解、处理和演唱各种声乐著作的才能。

　　教育要点：

　　1、了解歌曲的旋律，把练声时把握的技能技巧运用到演唱著作中。

　　2、留意歌唱的状况、气味﹑共识和正确的原文演唱。

　　3、歌曲风格及人物特征的正确把握。

　　教育难点：

　　1、学会调控音色来表达不同的音乐形象。

　　2、精确的演唱出暂时变音记号及三连音的时值。

　　教育办法：解说、剖析、启示、演示的教育法。

　　教 具： 钢琴 教材

　　教育课时：2课时

　　教育进程：

　　一．发声操练：

　　1、哼鸣操练： 3 2 | 1 - |

　　m m

　　2、半开口操练 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 - |

　　ü ü

　　5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |

　　3、开口操练

　　0 O

　　5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 - |

　　u o u o u

　　操练办法：

　　坚持浅笑状况，领会以鼻腔为中心的面罩共识的构成，领会高方位与深呼吸的`对立效果；留意咬字吐字的精确，尽量做到字正腔圆。

　　二、歌曲演唱

　　1、著作简析：

　　这首《帕米尔，我的家园多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。这是第三首秋。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自在舒展，旋律优美，腔调嘹亮亮堂，犹如美丽灵活的云雀在云间自在翱翔，尽情高歌。主体部分的多句体乐段，其腔调流通热心，节奏共同，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少量民族音乐节奏的共同魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富神韵，加之稍快的速度等要素，恰当地展示了人们对自己家园的赞许和对边防战士的热心歌颂。

　　3、艺术处理及演唱要求：

　　帕米尔高原坐落中亚东南部、我国的西端，地跨塔吉克斯坦、我国和阿富汗。现在除东部倾斜坡仍为我国所统辖外，大部分归于塔吉克斯坦，只要瓦罕帕米尔归于阿富汗。帕米尔塔 吉克语是世界屋脊的意思，高原海拔4000米～7700米，具有许多顶峰。

　　在演唱《帕米尔，我的家园多么美》时，首要要牢牢把握住歌曲7/8拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特色，严厉依照拍子精确地演唱。常常许多学生把7 /8拍子唱成6/8拍子，浓郁的民族风格变成轻飘飘的圆舞曲，歌曲的风格特色化为乌有。歌曲中呈现的增二度改变音程，要留意导音倾向于主音的特色，把它唱好。

　　三、教师小结点评，提出改进定见并安置作业。

　　本节课的要点是发声操练，首要选用叹息、打哈欠的办法使学生深入的领会到正确的气味支撑点，找到横隔肌下放时对立的力气，到达歌唱呼吸时的平衡一致。然后通过哼鸣操练，使她取得抱负的面罩共识。这一操练现在是她的一个弱项，喉部的方位和声响方位不稳定，发出来的声响较弱、散。在开口音的操练中基本能到达要求，声响较连接圆润、平稳流通。在操练中声区过渡到高声区的过渡音时也发