《滕王阁序》课文原文

　　《滕王阁序》课文原文

　　《滕王阁序》一文妇孺皆知，描绘了滕王阁壮美的图景，宴游的欢喜，抒情了大材小用的慨叹。以下是小编收拾的《滕王阁序》课文原文，欢迎各位参看，期望可认为咱们带来协助。

　　《滕王阁序》课文原文

　　豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；地灵人杰，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬度假，胜友如云；千里巴结，来宾盈门。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路知名区；童子何知，躬逢胜饯。（豫章故郡一作：南昌故郡）

　　时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访景色于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。（层峦一作：层台；即冈一作：列冈；仙人一作：天人；飞阁流丹一作：飞阁翔丹）

　　披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（轴通：舳；迷津一作：弥津；云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢）

　　遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉世界之无量；兴尽悲来，识盈虚之稀有。望长安于日下，目吴会于云间。地形极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；素昧平生，尽是异乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？（遥襟甫畅一作：遥吟俯畅）

　　嗟乎！时运不齐，生不逢辰。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖正人识趣，达人知命。返老还童，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高尚，空余报国之情；阮籍猖獗，岂效穷途之哭！（识趣一作：安贫）

　　勃，三尺微命，一介墨客。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？

　　呜乎！名胜不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：

　　滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

　　画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

　　闲云潭影日悠悠，时过境迁几度秋。

　　阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

　　《滕王阁序》译文

　　这儿是汉代的豫章郡城，现在是洪州的都督府，天上的方位归于翼，轸两星宿的分野，地上的方位连接着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、操控着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的瑰宝，宝剑的光辉直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。宏伟的洪州城，房子像雾一般罗列，帅气的人才，像繁星相同地活泼。城池座落在夷夏接壤的要害之地，主人与来宾，集中了东南地区的帅气之才。都督阎公，享有崇高的声望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的榜样，到差途中在此暂留。正逢十日度假的日子，出色的友人聚集，尊贵的来宾，也都不远千里来到这儿集会。文坛领袖孟学士，文章的气势像腾起的蛟龙，飘动的彩凤，王将军的武库里，藏有像紫电、青霜这样尖利的宝剑。因为父亲在交趾做县令，我在省亲途中通过这个闻名的当地。我年幼无知，竟有幸亲自参与了这次隆重的宴会。

　　时当九月，天高气爽。积水消尽，潭水明澈，天空凝聚着淡淡的云烟，暮霭中山峦出现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求景色。来到旧日帝子的长洲，找到仙人寓居过的宫廷。这儿山峦堆叠，翠绿的山峰耸入云霄。腾空的楼阁，赤色的阁道犹如翱翔在天空，从阁上看不到地上。白鹤，野鸭暂停的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫廷，跟崎岖的山峦合作有致。

　　翻开雕花精巧的阁门，仰望彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川弯曲令人惊奇。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富有人家。舸舰塞满了渡头，尽是雕上了青雀黄龙斑纹的大船。正值雨后初霁，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一同翱翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而宣布的惊叫，鸣声到衡阳之浦中止。

　　放眼远望，胸襟刚感到酣畅，洒脱的兴致当即鼓起，排箫的音响引来的缓缓清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的集会，这儿善饮的人，酒量超越彭泽县令陶渊明，像邺水赞咏莲花，这儿诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章和言语）这四种夸姣的事物都现已完备，（良辰美景，赏心乐事）这两个可贵的条件也将就在一同了，向天空中极目远眺，在假期里纵情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到世界的无量无尽。欢喜逝去，悲痛袭来，我知道了事物的兴衰成败是有定数的。西望长安，东指吴会，南边的陆地已到止境，大海莫测高深，北方的北斗星多么悠远，天柱高不可攀。关山重重难以跳过，有谁怜惜不得志的人？

　　呵，各人的机遇不同，人生的命运多有不顺。冯唐简单变老，李广可贵封侯。使贾谊遭受冤枉，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海边，莫非不是政治发达的年代？只不过因为正人安于贫贱，灵通的人知道自己的命运算了。年岁尽管老了，但志气应当愈加旺盛，怎能在白头时改动心境？境遇尽管困苦，但节操应当愈加坚决，决不能扔掉自己的凌云壮志。即便喝了贪泉的水，心境仍然清新廉洁；即便身处于干枯的主辙中，胸襟仍然开畅愉快。北海尽管非常悠远，乘着羊角旋风仍是可以到达，早晨尽管已通曩昔，而爱惜傍晚却为时不晚。孟尝君心肠高尚，但白白地怀抱着报国的热心，阮籍为人放纵不羁，咱们怎能学他那种穷途的哭泣！

　　我位置低微，仅仅一个墨客。尽管和终军相同年已二十一，却无处去请缨杀敌。我仰慕宗悫那种“乘长风破万里浪”的英雄气概，也有解甲归田的志趣。现在我扔掉了终身的功名，不远万里去朝夕服侍父亲。尽管称不上谢家的“宝树”，可是能和贤德之士相往来。不久我将见到父亲，倾听他的教导。今日我幸运地奉陪各位长者，快乐地登上龙门。假设碰不上杨满意那样举荐的人，就只要抚拍着自己的文章而自我叹惜。已然现已遇到了钟子期，就演奏一曲《流水》又有什么惭愧呢？

　　呵！名胜之地不能常存，隆重的.宴会难以再逢。兰亭宴集已为遗迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的赏赐，让我临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只要盼望在座诸公了。我仅仅唐突地尽我菲薄的心意，作了短短的导言。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位发挥潘岳，陆机相同的才笔，各自编写绮丽的诗歌吧！！

　　挺拔挺拔的滕王阁俯临着江心的沙洲，想当初佩玉、鸾铃鸣响的奢华歌舞现已中止了。

　　早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。

　　清闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着；韶光易逝，人事变迁，不知现已度过

　　旧日游赏于高阁中的滕王现在已不知哪里去了，只要那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔腾。

　　《滕王阁序》说课稿

　　一、说教材

　　《滕王阁序》是第二单元的录入的第二篇古代散文。这个单元的学习要求是领会文言文在叙事和抒情方面的特色。《滕王阁序》是一篇骈文，在对偶音韵调和，用典凝练高雅，可谓内容和形式的完美结合。但一起他的文简典奥也给这篇文章带来了必定的难度。结合本文的特色和本单元的教育要求，现将教育方针和教育重难点设置如下：

　　1、教育方针

　　了解王勃生平与著作，了解骈文的文体特征，堆集文学知识。

　　堆集文言文实词虚词，了解典故的效果。

　　领会叙事写景抒情相结合的写作方法，品尝言语。

　　精确掌握诗人在文中表达的思维感情。

　　2、教育要点

　　领会情景交融的写法，品尝言语

　　3、教育难点

　　作者在文中表达的思维情感。

　　二、说教育方法

　　1、朗读法：本文归于骈文，句式整齐，平仄相对，适合在吟诵中领会骈文的文体特征。

　　2、问答法。对文中交简单的问题选用问答法，短小精悍

　　3、评论法。对有难度的问题进行深化的评论

　　三、说教育进程

　　依据教育方针、教育重难点和学生的接受能力，将本课题组织为：导入文本——感知文本——了解文文本——走出文本四大板块。现将教育进程设置如下：

　　A、情感激起，导入文本

　　1、导入新课：江南有三台甫楼湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤楼和江西南昌的滕王阁。咱们学过范仲淹的《岳阳楼记》、崔颢的《黄鹤楼》，今日咱们来学一篇《滕王阁序》来认识一下滕王阁。

　　2、布景介绍（关于作者及文章的写作布景、骈文的文体特征：语句上的骈偶和四六，语音上平仄相对，用词方面：用典和藻饰）

　　B、吟诵品析，感知文本，理清文章思路。

　　1、听录音，清晰断句和读音，掌握语句的节奏。

　　2、开端感知课文，学生默读课文，结合注释疏通文句。

　　3、将区分层次，清楚文章思路。

　　本位分为四部分：

　　榜首部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地舆面貌，引出参与宴会的人物。

　　第二部分（2、3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象以及天然人文景观。

　　第三部分（4、5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒情人生的慨叹。

　　第四部分（6、7）：扣“别”，讲述自己的身世和大材小用的苦闷，感叹盛宴难再。

　　C、赏析要点阶段

　　榜首部分：

　　1、作者如何写洪州的地舆面貌，突出了那些特色？

　　2、对人物的描绘用了那些词，照顾了前文中的哪个词

　　3、文章开端不写楼台和宴会，先写地形和人物，这样写有什么优点？

　　（文章借用铺陈的方法，历叙界域之大，地形之雄、物产丰富、人才秀美，既烘托了环境）

　　第二部分：（闻名的写景阶段）

　　1、本部分是闻名的写景阶段，向来妇孺皆知。请用自己的言语，把这幅“晚秋暮色图”的意境描绘出来。（颜色改变之美，远近参差之美，上下浑成之美，真假相映之美）

　　2、鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。并打开幻想，扩展成百字的短文。

　　3、这两段秋景的描绘与传统中描绘秋景的意境有什么不同？（一反悲秋、注入洒脱豪放）

　　4、本部分是怎样将叙事、写景与抒情交融在一同的。

　　赏析第三部分和第四部分：（作者的思维情感）

　　第三部分和第四部分是由眼前的宴饮文娱引发的人生慨叹，用很多的典故来叙事、抒情。通读课文找出文章引证的典故，并考虑抒情了作者怎样的人生慨叹

　　D、课文总结

　　《滕王阁序》是一篇美丽的骈文，作者用富丽华美的辞藻，撑到洪州，记叙盛宴，描绘滕王阁的绚丽及壮美的山川美景，借以抒情自己大材小用愤激悲惨而又不甘沉沦的思维情感。