初二物理《光的反射》教案

　　初二物理《光的反射》教案

　　教育方针

　　常识方针

　　1、知道什么是光的反射现象、

　　2、了解光的反射定律，能运用反射定律处理一些简略的问题、

　　3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解说一些简略现象、

　　才能方针

　　1、经过调查剖析试验，总结得出光的反射定律，培育调查、剖析、概括的才能、

　　2、经过对光的反射定律的剖析培育学生的逻辑思维才能、

　　3、经过光的反射现象的解说，培育学生运用物理常识处理实际问题的才能、

　　4、经过对光路图的运用，逐渐培育学生空间幻想才能和笼统思维才能、

　　情感方针

　　经过生动有趣的光学现象调集学生学习爱好，培育学生积极向上的情感、

　　教育主张

　　教材剖析

　　本节课由咱们能看到自身不发光的物体引进光的反射现象，然后转入研讨光的反射规则，经过试验总结出光的反射定律，并指出光发生反射韶光路是可逆的、随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，一起阐明咱们能从不同方向看到物体正是因为漫反射的原因、本节学习的要点是了解光的反射定律，难点是正确确认入射角、反射角及经过试验总结出反射规则、

　　教法主张

　　1)研讨反射规则的试验尽可能精确，这是上好这一节课的要害、

　　让学生清楚的看到反射光线与入射光线的联系，对学生总结光的反射定律很重要、尽管差错不可避免，但因为要得到定量的视点联系，这个试验的精确度非常重要，做好这个试验能为学生总结反射定律奠定有利的根底、

　　2)要给学生树立空间的概念

　　因为咱们把光的反射定律终究落真实纸面上的光路图，很简单构成学生的幻觉，以为光现象都是平面的，要有知道的凭借立体模型或微机模仿使学生形象的知道光现象的空间感、

　　3)经过试验协助学生对光路可逆的了解、

　　4)光的反射定律的表述必定要清楚，言语要精确，要留意入射光与反射光，入射角与反射角的因果联系、

　　教育规划示例

　　教育要点:正确确认入射角、反射角;了解光的反射定律

　　教育难点：引导学生经过试验探求反射现象的规则

　　教具：画有视点的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅笔、直尺

　　教育进程

　　一、引进新课

　　问题引进

　　为什么咱们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体?如在遮盖门窗的教室内，翻开电灯，咱们不只能看到发光的电灯，一起还能看到桌椅、墙面、同学及周围全部自身不发光的物体，这是什么原因?然后引出“反射”的概念，还可举例咱们看到月亮是因为它反射光，但它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮、引进反射后，可进一步引进“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵照什么规则?引进新课教育、

　　二、新课教育

　　1、光的反射定律

　　办法1：演示试验总结规则，依照书67页试验进行教育、

　　演示前，将演示器件逐个展现给学生、其间，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的'刻度必定要让学生看清楚、

　　试验中，边演示，边介绍名词概念：入射点、法线、入射角、反射角、随后板书光路图，如图5-2-1，并标出入射角、反射角的度数、

　　经过滚动纸板F和改动入射角让学生答复下列问题：反射光线和入射光线是否必定在同一平面?反射光和入射光线是在法线的两边仍是在法线同侧?反射角的巨细与入射角的巨细有什么联系?

　　教师引导总结得出光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分家法线的两边;反射角等于入射角、

　　办法2：探求光的反射规则(关于根底较好的学生可运用)

　　向学生介绍书67页的试验器件，并介绍根本概念：入射点、法线、入射角、反射角、

　　提出问题：一束光射向镜面，反射光线的方位怎么确认?(可提示学生从空间到平面的思路)反射光线和入射光线的方位联系怎么确认?反射角的巨细与入射角的巨细联系怎么确认?

　　学生猜测并规划试验(可超出书上所给的器件)

　　试验探求并得出结论、

　　教师引导概括出光的反射定律、

　　2、光发生反射韶光路可逆、

　　演示：如图5-2-2图，A点宣布的光经O点反射后抵达B点，在B点再放一光源，使其宣布的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发现其反射光线与OA重合，然后阐明反射韶光路可逆、

　　在讲完反射定律今后，可在课堂上添加以下根本操练、

　　1)光线笔直射到镜面上，入射角和反射角各等于多少?

　　2)入射光与界面夹角60°，入射角和反射角各多大?入射光线与反射光线夹角多大?

　　3)反射光线跟入射光线笔直，入射角和反射角各多大?

　　4)完结光路图、(图略，可选不同类型的标题，参阅习题精选5、6、7题方式)

　　3、镜面反射和漫反射

　　办法1：教室内有阳光射入的情况下可用这种办法、

　　演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上发生一个亮堂的光斑，迎着反射光的方向看，很扎眼;用一张白纸替代镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，一起墙上也没有亮堂的光斑、提出问题：这是为什么?然后再用光路图阐明原因、解说镜面反射和漫反射、

　　办法2：从反射面下手剖析

　　在纸板上笔直刺进几根牙签如图5-2-3，引导学生幻想当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特色?随后将纸板随意弯折，如图5-2-4，这时学生会看到法线不再平行，引导学生幻想当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特色?由此引进镜面反射和漫反射、

　　用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象、

　　三、总结扩展

　　本节课咱们研讨了光的反射现象，关于光的反射定律要留意它的研讨办法，留

　　四、板书规划

　　（略）