关于染纸的教学设计

时间:2022-10-16作者:米娜作文网分类:高中作文浏览:2评论:0

  关于染纸的教育规划

  染纸教育规划

  苏教版小学美术四年级下册《染纸》的教育规划

  扬州市江都区小纪镇吴堡小学 嵇康维 225243

  【教材简解】

  “染纸”便是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等办法进行加工,并经过点、渍、罩、接等办法上色而构成纹样的一种体现办法。它东西简略,操作便利,颜色艳丽,纹样千变万化,能够发生意想不到的作用。经过染纸的操练,不只能够让学生了解民间染纸艺术的常识,还能够培育学生对染纸艺术的爱好,激起学生对日子的酷爱之情。

  【方针预设】

  1、认知方针:了解染纸特色,开始把握染纸的特色。

  2、技术方针:学会不同的折叠办法、单色和多色染纸办法。

  3、情感方针:培育学生发明思维和对染纸艺术的爱好,进步学生的着手才干,,激起学生对日子的酷爱。

  【教育要点、难点】

  教育要点:学习不同的折叠办法及染纸办法。

  教育难点:染纸时颜色的调配和多种染纸办法的运用。

  【规划理念】

  一、了解“物以致用”的规划思维,并运用规划和工艺的基本常识和办法,进行有目的的构思、规划和制造活动,开展立异认识和发明才干。

  二、美术课程应习惯素质教育的要求,面向全体学生,以学生开展为本,培育学生的人文精力和审美才干,为促进学生健全人格的构成,促进他们全面开展奠定杰出的根底。新的美术课程标准提出“激起学生学习美术的爱好,培育立异精力和处理问题的才干”这一理念,本次活动依据学生的年龄特征,将美术课程中的“规划、使用”学习范畴的基本要求规划为探求学习活动。寻觅一些有价值,能激起发明性思维的资料,引导学生探求学习的`愿望。有认

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识地创设一个着手实践、自动探求的空间,让学生活跃自觉地融进常识的海洋,进步学生的思维才干。

  三、学生以个人或团体协作的办法参加各种美术活动,测验各种东西、资料和制造进程,学习美术赏识和评述的办法,丰厚视觉、触觉和审美经历,体会美术活动的趣味,取得对美术学习的耐久爱好。

  【规划思路】

  一、本课首要是在赏识许多的染纸什物和著作的根底上,充沛调动学生的学习愿望和活跃性,进步学生们赏识水平。

  二、在教育中充沛适用电教手法进行教育,让学生充沛认识和了解染纸。

  三、在作业上,斗胆地开动脑筋,测验异乎寻常的各种折叠办法,然后染出有构思的著作。

  四、在课后的拓宽进程中,鼓舞学生们多动脑着手,发挥想像力与发明力,规划出更好更精的染纸著作。

  【教 具】

  学生:毛笔、调色盘、宣纸、五颜六色颜料等。

  教师:毛笔、调色盘、宣纸、五颜六色颜料、多媒体课件、染纸著作等。

  【教育进程】

  一、故事导入新课

  好久好久以前,有个人穿了一身美丽的白衣(出示没染色的衣服)去书院,可是一不小心,他把颜料滴到了身上,他想,这下可糟了,回去必定要被挨骂了,怎样办?他把衣服脱下来,用水冲刷有颜料的当地,尽管颜色但了点,可是总有痕迹,怎样办?他面对着衣服,看啊看啊,房间的光线逐步变暗,一天的时刻很快就要过了。忽然,他发现,被滴上颜料的当地其实很美丽,他想,我为什么不把其他当地也染上颜色呢!所以,说干就干,我滴我滴,我染我染,很快就完结了,咱们想不想知道衣服被染成什么样了?好吧,先深呼吸,看!(出示染好的衣服)

  【规划目的:运用故事的教育办法,捉住学生的心思,创设引人入胜的教育情境,让学生对即即将学习的内容发生了稠密的学习爱好。】

  那咱们今日就来学习这种图画体现手法——染纸。(板书课题:染纸)

  二、教学新课

  (1)解说染纸的资料和赏识染纸著作

  1、介绍东西:一般白纸和生宣纸

  游戏:我想先请2个同学上来做个试验,(班级中遴派两名代表,)请你们把纸揉成一团,滴上颜料,再悄悄翻开

  2、咱们看看,相同的做法,为什么没有做出相同的作用呢?做试验的同学别说话哦,(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?

  小结原因:阐明宣纸具有吸水性强的特色。

  3、是这样吗?咱们看的真细心,因而不是一切的纸都能够用来染,只要一些吸收性强的纸(如生宣纸)才干够染。

  【规划目的】纸的不同,作用不同,不是一切的纸都能够用来染,只要一些吸收性强的纸(如宣纸)才干够用来染。

  4、已然要染纸,颜色当然是少不了的,咱们用的五颜六色墨水,既便利,然出来的颜色又艳丽。还他的有其他的一些辅助东西,比如说毛笔、调色盘、清水等。

  【图片赏识】

  5、已然要学染纸,总要知道染纸是什么样的,咱们才干染吧。现在,咱们就一同来看看传说中的染纸究竟长什么样。(使用白板“聚光灯”作用,展现不同图画的染纸)

  生观看染纸图片样品

  【规划目的】要学生从中发现染纸图画与其他图画不同之处,选用交互式电子白板(以下简称白板)的聚光灯作用,能让学生愈加会集留意力。

  (2)师生互动

  1、本来这便是染纸,上面的图画有什么特色啊?都是依照必定的规则摆放着。怎样样能让他们有规则的摆放呢?

  生先折后染

  做一做(什物投影下操作)

  2、咱们咱们一同来做一张试试,看看是不是先折后染。咱们跟着我一同(边对边折,再重复4次;挑出深蓝色;划出对角线,再在别的两个角上滴上颜色),翻开看看。

  生翻开调查

  3、师问题:有些当地没有染到,怎样会这样呢?你们是不是也这样的?咱们一同想想要怎样处理(滴上颜色,用手悄悄按压,使宣纸充沛吸收颜色)重染一下,翻开看看。

  回想进程,回想一下,咱们是怎样做出这样美丽的染纸的?

  【规划目的】什物投影仪下演示操作进程,让学生对整个染纸进程一望而知。进程中学生能自己发现问题,激起他们的发明性思维,处理问题。

  生讲话

  板书进程:折、染、挤按、翻开

  连连看

  1.教师做了一张大的染纸,咱们一同来看看。很美丽吧,它的图画是不是和咱们做的不一样啊?为什么会这样的?

  2.学生讲话:折法不同,作用不同

  3.教师这儿有四种折法,可是它找不到与他向对应的美丽染纸了,你们能不能帮帮助找找啊?(教师用白板笔点出4幅折法图和4幅染纸画,学生用白板笔自己连一连)

  4.生讲话

  【规划目的】经过学生自己到白板上画一画、连一连,让学生愈加明晰得了解不同的染纸折叠办法,以及不同折法下能呈现的不同作用。

  (3)染纸的办法及进程

  折一折

  你们真聪明。教师又要考考你们了,田字折刚刚咱们都折过了,那还有三种会不会折呢?我请三个同学上来折,每人挑一种折,其他人在底下也试试。

  1.板书:田字折、米字折、折扇折、辐射折(贴对应染纸图)

  2.学生解说折法

  【规划目的】让学生自己测验折一折,学会染纸的各种折叠办法。

  三、演示(摄物投影仪下演示)

  1.非常好,看来你们都是天才,看图就能做出来。教师也不能落后了,现在我就要发挥一下了,细心看好了,教师用了哪些办法把一张白纸染上颜色的。(用学生折好纸,边做边讲)

  折叠法:辐射折

  染纸法:滴染、浸染、冲染、点染??

  五颜六色:黄绿突变,参加少数的赤色

  【规划目的】1、在什物投影仪下进行完好的进程演示,让学生对染纸的进程能愈加清楚;2、教师用学生折好的纸来制造染纸,让学生有成就感,更有自傲。

  2.学生回想染法

  板书:浸、滴、点、浓破淡??(介绍详细称号)

  3.比较2副同折法,同染法的著作(用白板暴露东西由上至下渐渐拉下演示)

  得出结论——留白的作用

  4.染纸图片赏识剖析

  对比色、调和色各一组,教师各剖析一幅,学生剖析四幅。

  【规划目的】白板暴露东西演示让学生知道留白在染纸中的作用,著作赏识,让学生对前面学过的颜色进一步温习,起到稳固常识点的作用。

  四、学生作业、师巡回教导

  看了这么多美丽的染纸,许多同学现已按捺不住,很想自己试试了。教师一瞬间要举行一个染纸拍卖会,可是教师这儿的染纸不多,你们乐意帮助吗?

  要求:1.测验不同的折叠办法和印染办法

  2.

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运用多种颜色调配,丰厚画面

  【规划目的】1.让学生亲自体会、感触染纸的趣味,在进程中留意染色的方位、面积的巨细、和颜色的调配;2.使用超级链接功用,播映Medi@show制造好的音乐和染纸著作,能够让学生在轻松、愉悦的气氛中高兴学习;3.教师当令的提点,让学生困惑是,恍然大悟,更激起了学生的发明性思维。

  五、作业展评

  将完结的作业贴到展板上

  先由学生自评,再互评,终教师点评并鼓舞学生创作出更多更好著作。

  【规划目的】指出学生著作的不足之处,首要仍是对学生著作进行表彰,添加学生的自傲心。

  六、课后拓宽

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