关于怎样教育孩子的书籍读后感3篇

时间:2022-10-16作者:米娜作文网分类:小学作文浏览:1评论:0

  关于怎样教育孩子的书本读后感3篇

  教育家苏霍姆林斯基说:任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的目的,他的教育效果越大。下面是小编为咱们预备的关于怎样教育孩子的书本读后感,期望咱们喜爱!

  怎样教育孩子的书本读后感1

  我是一名小学教师,我很想教育好我的学生。作业上我兢兢业业,在教育学生方面支付了许多汗水,但总觉得学生的开展离自己的方针还差很远,对自己教育学生的做法也有许多困惑。《教师怎样教育好自己的孩子》这本书中的许多观念和做法令我恍然大悟,了解了许多。

  其实教育学生,并没有现成的原封不动的规则。由于每个孩子都是一个独立的个别,咱们要有挑选地学习他人的好的做法,更要针对自己的学生的特性采纳有用的办法才干收到

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较好的效果。

  教育自己的孩子时要放平心态。每个孩子都是一个独立的个别,他有自己的思想,假如咱们把自己的主意强加给孩子,而不管他们的感触,终究受伤害的会是咱们自己。因而,教师在教育自己的孩子时,首要应该以平缓的心态来对待自己的孩子。给自己一种为学生全面开展的心态,将会为学生未来的开展补救一条新的开展路途。学生也将收成幸福美满的人生!让孩子具有一个高兴的幼年。

  回想自己的幼年时,往往会有许多的'趣味。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……说来一大串,其时游玩的趣味至今浮光掠影。但是看看咱们现在的学生,他们又是多么的不幸。每天除了有必要的作业外,玩的内容很少,更甭提有多少把戏了。咱们在批判学生的一同,也应该想一想,其实现在的学生现已很不幸了,他们的幼年在现已失去了许多的趣味。幼年的苦楚简直便是终身的苦楚。因而,咱们教师应该尽力给学生创设一个高兴的幼年。

  其实,在教育学生时,许多的难题和不解只需咱们从学生的视点去考虑,许多问题都会方便的处理了。作为教师,我要尽力为学生的生长营建宽松的环境,更要客观地看待学生的利益和矮处,要科学地引领他们不断生长,要多重视学生,要拿出爱心和耐性来,为学生的生长奠基。

  怎样教育孩子的书本读后感2

  《幼儿园教育的50个细节》这本书是围绕着幼儿园教育实践中的细节问题打开解说,全书并50个细节以事例的方法出现,从言语运用、非言语行为、教育探究、环境创设、对症下药和处理突发事件这六个不同的旁边面来反映幼儿园教育中需求引起高度重视的一些具有典型性的言语和行为。这本书很靠近咱们的实践作业中实践会产生的事,我刻不容缓的想把这本书看完并能从中有所共识和发现。

  我对书中形象深的是处理突发事件中“从滑梯上被推下来的孩子”的细节描绘。书中浅显易懂地分析了之所以会产生安全事故,一方面与幼儿没有建立起杰出的集体日子标准有关,另一方面也与教师在安全办理与教育上做得不到位有关。是啊!在幼儿园教育实践中,安全问题是令教师们忧虑的,特别是班里有比较狡猾的幼儿,怎么让他赶快习惯集体日子,以及怎么在集体日子中逐步标准他的行为习惯,是咱们应首要要考虑的问题,只要这样才干防备突发的安全事故产生。

  事实证明:惯例培育和安全有着亲近的联系。还有在书中让我感触深的便是面临“宁死不屈”的孩子,现在的小孩大多数都是独子,集许多人的关怀于一身,所以很简略会养成依然故我,我什么都是对的,我便是想这样,我乐意等等的一些他以为很对的一种心态和干事方法。这本书能很直接的分分出,这类小孩是具有超乎一般孩子的独立性和自尊心。而这种自尊心是家长所宠溺出来的。作为幼师,首要咱们从心里里边承受这类异乎寻常的小孩,并应该和家长一同合作尽力,来满意这类孩子争强好胜的心思,并找准机遇对他们加以引导。从细节下手,这也是咱们拉近与幼儿心里间隔的好方法,能让咱们了解幼儿的情感所需,并且身教重于言教,典范的力气是无量的。教师的典范演示无疑会对这类幼儿起到耳濡目染的效果。

  在这本书中让我感动便是教师身上有妈妈的滋味,这是一个令人怦然心动、心惊胆颤的故事。这位教师得到了一个孩子对教师的高称誉,正是由于这位教师对贝贝的重视,用心的了解和诚心的关爱,让在遭到妈妈逝世的苦楚中,渐渐走出来的贝贝,从头感遭到了妈妈般的关爱,我信任我也能做到,幼师不只要教幼儿常识和技术,更多的是让每一个幼儿伴着爱的润泽健康的生长。咱们都应该做个有妈妈滋味的教师。

  勤劳的汗水,浇灌出五彩斑斓;香甜的心泉,抚育出期望无限。幼儿的心灵是纯洁而灵敏的,我信任在今后的作业中我更能很好的担任这份作业,用真挚的心,满满的爱,怀一颗家长之心,尽一份教师之责,让咱们的幼儿健康高兴的科学生长!

  怎样教育孩子的书本读后感3

  手捧《吴正宪的儿童数学教育》,封面中标题下方的一行小字引起了我的同感:诚心与儿童做朋友。这句话看起来很简略,但做起来,恐怕仍是不简略的。诚心与儿童做朋友,咱们该经过什么的方法与儿童做朋友,这些方法可以被儿童承受吗?什么样的方法才是与儿童做朋友的佳方法?何谓诚心?这样一些问题,引起了我的考虑。所以,我刻不容缓地翻开了书。

  首要映入眼帘的是由史云中教授写的总序,史教授在总序中首要提到了教育家应该具有的四个条件,即诚心地热爱教育事业;有自己独特的教育理念;可以全面把握学科常识;会反思和会研讨。

  书中一个个的事例,让我认识到吴正宪教师巨大的品格魅力。她对学生的尊重和爱。让她的学生在学习中,真实感遭到了对数学的爱好,感遭到被尊重的高兴。吴教师常说:“才智不能像常识那样直接教授

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,更不是常识的简略堆积。

  吴教师的数学教育价值观以为:小学数学不只要让学生把握数学基础常识和基本技术,并且要让学生把握一些数学办法和规则,处理一些数学问题。数学教育要用教师的才智不断唤醒、点化、丰厚、敞开学生的才智,要以教师的品格魅力影响、完善、健全学生的品格,使教授常识、启迪才智、完善品格的教育方针三者调和有机地结合。

  吴教师寻求的是让讲堂教育充溢生命的生机,她以“教授常识”“启迪才智”“完善品格”的三维教育方针为依托,为学生发明喜爱的数学讲堂。在吴教师的讲堂中,处处是真情流动的生命讲堂。在她的讲堂上,没有“失败者”的人物,她会对学习有困难的孩子支付加倍的爱,协助他们扬起自傲的帆船。吴教师讲堂教育风格中的一个成功之处便是鼓励、唤醒和鼓动学生。唤醒什么?唤醒的是学生已有的常识经历。由于一个人不可能逾越自己的常识经历了解新的常识。

  所以,吴教师的寻求的是经历对接的主体讲堂;更是思想磕碰的才智讲堂;机敏敏锐的灵动讲堂;纵横联通的简练讲堂;以做启思的实践讲堂;追根究底的寻根讲堂;充溢魅力的日子讲堂。因而,在教育中,咱们时间要让学生透过数学常识,看到数学思想办法。学会“数学的看问题、数学的想问题、数学的处理问题”。

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