《圆锥体积的计算》教学设计模板

时间:2022-10-16作者:米娜作文网分类:高中作文浏览:1评论:0

  《圆锥体积的核算》教育规划模板

  教育方针:

  1、经过让学生小组协作探求,使用不同的办法丈量出圆锥的体积。体会到核算圆锥体积的核算公式v=1/3sh是简洁的办法。

  2、训练学生的操作才能,预算才能,点评才能,更好的开展他们的立异才能。

  3、培育学生的协作认识及自动探求常识的精力。

  教育要点:

  让学生自己亲自体会到核算圆锥体积的不同办法。然后了解核算公式v=1/3sh,并感触到核算公式的简洁。

  教育难点:能使用不同办法核算不同物体的体积。常识的活学活用。

  教育预备:

  1、个学生一组,每组各有量杯;量桶;一升的容器;等底等

人大硕士涉嫖身亡,春晚抢镜哥,饿死女童,河豚哪里有毒,外交赦免权,四大海域执行任务,谢里夫访华,舒兰市公安局疫情,生死沉默,院士回应一针续命,张秀萍中央反贪办主任,君子堂内应,吴京 战狼,曾学忠,李天一判刑,国产别克,相沢恋,产生幻觉的图片,洪素珠,医生用嘴吸尿救人,26集团军,日本解散众议院,三沙市警备区,人民币汇率6 5时代,海外卖松花蛋被查,中国辽宁号航母,双英会,中国好声音黄渤,三中全会决定,元芳很忙,蒋雯丽离婚了吗
高的圆柱与圆锥器皿;大米,沙子或水;1立方厘米的小方块若干。6

  2、教育软件。

  教育流程:

  一、创设情形,激趣引新。

  1、首要教师手中拿一圆柱体问:同学们,教师想知道这个圆柱体的体积你们能协助我吗?

  (学生积极举手阐明。能够先丈量出圆柱的半径与高。再用圆周率乘半径的平方得到底面积,终乘以高就能够了。)

  2、教师表明附和,并捉住这一关键拿出于方才圆柱等底等高的圆锥,问:那教师这儿还有一个圆锥体,它的体积应该怎样核算呢?你们知道吗?(学生齐答不)那你们想不想研讨呢?(学生齐答想)好,下面咱们就一起来研讨圆锥的体积该怎样核算。

  〈规划目的:经过以旧引新,不只让学生感触到圆锥与圆柱的联络,并且还能体会得到新知的亲热。然后发生学习新知的愿望。〉

  二、小组协作,探求学习。

  1、着手操作,丈量圆锥体的体积。

  要求:每组同学,使用桌面上的东西(量杯,量桶,与圆锥等底等高圆柱容器,大米,沙子,水,1立方分米小方块)丈量出自己组内的圆锥体的体积。丈量物体是容器的厚度不计。

  〈全体学生在着手操作,相互商议处理问题的办法。教师巡回辅导。讲堂呈现小组探求学习的火热局面。〉

  3、分组报告不同的办法。

  〈学生在报告时可边解说边演示〉

  办法一:能够使用量杯。首要把圆锥体容器内装满水,然后把它倒入量杯内,咱们看到水面的刻度便是水的体积也便是圆锥体的体积。

  办法二:使用手中的一立方厘米的小木块进行预算。

  办法三:受《曹冲称象》的启示。使用终身的容器。把它装满水后将圆锥体放入,溢出水后拿出圆锥体。这时看容器空出来的地方为长方体,用一立方分米减去长方体的体积就能够得到圆锥体的体积了。

  办法四:把圆锥体内装满大米、沙子或水,然后将它到入与它等底等高的圆柱体容器里。发现到了3次正好到慢。也便是说,圆锥体的体积等于与它等底等高的圆柱体的三分之一。用字母表明为:v=1/3sh

  〈规划目

乌坎,巴西原始部落,陈一发直播间,香港回归17周年,黄国昌,俄承认助乌总统出逃,林妙可事件,韩恩贞整容,复兴航空公司,韩国外交部回应防弹少年团事件,清华教授结婚,八一五派,敌对势力,欢乐喜剧人潘长江,吉祥物康康,日俄领土争端,克里米亚检察长,章鑫磊,金汝静照片,香港汇丰银行总部,香港为什么出现激进分子,女警吃零食说脏话,襄汾通缉盗墓嫌犯,美国参议院通过香港法案,巴基斯坦总理,武汉景区免门票首日,潜入朝鲜,干爹门,台湾教师节,婚姻保卫战电视剧,海南校长开房
的:经过评论研讨和着手操作,开展学生的立异才能,和处理实践问题的才能。〉

  (1)在解说第四个办法时,教师能够向学生质疑,在操作此进程时有一个非常重要的前提条件是什么?为什么圆锥体的体积等于与它等底等高圆柱体体积的三分之一?

  (2)学生再次在小组内操作探求。

  (3)报告定论。

  (4)微机演示。

  当等底不等高时,当等高不等底时,当底和高都不持平时,呈现的成果是怎样的。

  您现在正在阅览的`《圆锥体积的核算》教育规划文章内容由搜集!本站将为您供给更多的精品教育资源!《圆锥体积的核算》教育规划〈规划目的:经过学生探求与微机演示,使学生直观的感触圆锥体与圆柱体之间联络。加深对圆锥体体积核算公式的了解。〉

  4、点评以上各种办法

  同学们的定论是用公式核算比较便利。

  三、处理实践问题

  (问题一)

  1、各小组量一量,算一算自己组内的圆锥体的体积。(丈量,核算时都要保存整数)

  2、报告成果。

  先丈量出圆锥体的直径,算出底面积。再丈量出高,算出它的体积。算式:1/3x[3.14x(10/2)x10]262立方厘米(疏忽厚度,即把溶剂可看作体积)

  (问题二)

  1、现知道手中的圆锥体每立方厘米约装0.9克大米,核算这个圆锥体容器可装多少克大米?

  2、报告成果。

  用每立方厘米装大米的克数乘圆锥的体积。算式:0.9x262236克

  3、验证核算成果

  用称称一称,比较一下成果。

  4、评论两次成果为什么不同。

  因为丈量时厚度不计,核算时是近似值。都存在差错。

  〈规划目的:经过丈量,核算等环节,开展学生的使用认识及预算的才能。〉

  (问题三)

  使用圆锥体积公式核算。

  (1)r=2cm h=6cm v=?(2)d=6m h=5mv=?

  (问题四)

  核算不规则物体体积或容积。(直说出核算的办法即可)

  1、用什么办法核算出葫芦

巴黎袭警事件,兰州自来水苯超标,蓝甫,lyft提交ipo申请,澳大利亚的国旗,张羽 主持人,烧靖国神社,台湾 五星红旗,菲军公布中国扩建,王文涛 黑龙江,郝明莉照片,特朗普生日,米格29战斗机,汉骂视频,篮球名人赛,副局长上班裸泳被抓,丁永宁,延壮壮,高分十一号02星发射成功,56种性别,十问卫生部长,长征三号乙发射失败,京东商城苹果手机,全球拥堵城市,官方回应黄河大堤死猪事件,菲律宾总统说成为中国一个省,福建现巨型圆柱,中国农业大学教授李宁,彩礼地图,印度探测器发射,教育部提醒谨慎赴澳
能装多少水?

  2、胡萝卜的体积怎样核算?

  3、不规则的零件体积核算?

  〈规划目的:结合日子实践让学生感触到数学与日子的联络。及处理实践问题的不同办法及战略,培育立异才能。〉

  四、总结全课

  说说你的收成,鼓舞学生学习常识要活学活用,斗胆动脑,勇于立异。

文章版权声明:除非注明,否则均为米娜作文网原创文章,转载或复制请以超链接形式并注明出处。
上一篇:休书范文 下一篇:分数除法教学设计
相关推荐

猜你喜欢