《木笛》阅读答案

时间:2022-10-16作者:米娜作文网分类:中学作文浏览:1评论:0

  《木笛》阅览答案

  阅览了解在通读全文的基础上再去阅览所设试题,通过开端的考虑,确认解决问题的阅览空间。下面小编给我们带来《木笛》阅览答案。期望能够帮到我们。

  木笛

  南京乐团应考民族器乐演奏员,其间接收一名木笛手。

  应试者人头攒动,石头城气氛火热——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长时间指挥过伦敦爱乐乐团。

  应考分初试、复试和终试。两轮往后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。

  终试在艺术学院阶梯教室。房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。” 声响未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。细长,柔弱,一身黑色云锦衣衫似乎把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,似乎开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心翼翼的从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙宽广之中,高高在上排着一列主考官。主考席的正中

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,便是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,仅仅静静审察朱丹。那种神色,似乎罗丹审察雕塑。半晌,大师顺手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在死后的帮手。帮手谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以体现欢喜:

  1.贝多芬的《欢喜颂》;2.柴科夫斯基的《四小天鹅舞》。

  看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇愧疚地说: “请原谅,能替换一组曲目吗?”这一句轻声的言语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来.顷刻,大师冷峻提问:“为什么?”

  朱丹答:“由于今日我不能演奏欢喜曲。”

  大师问:“为什么?”

  朱丹说:“由于今日是12月13日。”

  大师说:“12月13日是什么日子?”

  朱丹说:“南京大屠杀纪念日。”

  久久,久久,一片缄默沉静沉静。

  大师问:“你没有忘掉今日是什么考试吗?”

  朱丹答:“没有忘掉。”

  大师说:“你是一个很有才调的青年,艺术出路应当懂得爱惜。”

  朱丹说:“请原谅——”

  没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,决断而又深感怅惘的说:“那么,你现在能够回去了。”

  听到这句话,朱丹登时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛悄悄放回绒套,转过身,走了。

  天黑,石头城开端落雪。

  没有目的,也无须目的,朱丹跟随雪片又逾越雪片,开端她孤单悲惨的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

  接近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌发,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声烘托。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,穿着不已,显着是一个自发的集体而不是一支安排的部队。坚韧是幼稚的坚韧,缄默沉静是单纯的缄默沉静,头上肩上积着一层白雪,似乎一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流动红宝石般的泪。

  纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公

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社墙。石墙光怪陆离,像是胸膛阅历乱抢。

  顷刻之间,雪下大了。雪片密布而又宽广,似乎纷繁丝巾在为回忆擦洗锈迹。

  站立雪中,朱丹小心翼翼地从绒套中取出木笛,悄悄吹奏起来。声响悲惨隐忍,犹如脉管滴血。冰冷凝冻这个声响,火焰温暖这个声响。掉落的雪片纷繁扬起,托着笛声在六合之间翩然回旋。

  孩子们没有作声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。

  吹奏结束,有人在朱丹肩上悄悄拍了一下。

  回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹非常意外,他回身向大师鞠躬。

  大师说:“感谢你的超卓演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告知你的事,尽管没有参与终试,但你现已被乐团正式选取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作缄默沉静沉静,才严肃虔敬地说:“为了一种精力,一种人类正在丢失的民族精力。”说完,大师紧紧抓住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。

  (1)下列对小说有关内容的剖析和归纳,不恰当的两项是 (  )

  A.这篇小说首要情节能够归纳为“进入终试——回绝吹奏,取消资格——纪念碑前吹奏悲乐——破格选取”,小说情节的开展过程也是朱丹精力的开展过程。

  B.文章写朱丹“一身黑色云锦衣衫”,运用表面描绘,暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的殷切吊唁;“小心翼翼地从绒套中取出木笛”运用动作描绘(细节描绘),体现朱丹其时参与决赛时的严重心思。

  C.小说中“孩子方阵”的自发呈现,体现了像朱丹相同具有民族精力的人并不是少量,这样就使朱丹的.行为更具有典型含义,然后起到了深化主题的效果。

  D.开端时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬,但纪念碑前的演奏,让大师发现这是一位很可贵的青年,有超卓的音乐才调,所以选取了他。

  E.这篇小说在艺术技巧方面很有特色:情节弯曲生动,结局既在意料之外又在情理之中;细节描绘生动详尽;局面描绘庄重凝重,逼真感人。

  (2)文章中对“雪”的描绘有什么效果?请扼要剖析。

  (3)小说中的朱丹具有什么样的形象?请扼要剖析。

  (4)探求“为了一种精力,一种人类正在丢失的民族精力”这句话在文中的效果。结合小说的

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主题说说你从中取得的启示。

  《木笛》阅览答案

  11.(1)(5分)答C得3分,答E得2分,答A得1分,答B和D不给分。CE(A“情节的开展过程也是朱丹精力的开展过程”不确切。B朱丹 “小心翼翼地”从绒套中取出木笛,阐明他对木笛的喜爱,而木笛是一种我国民族乐器,其目的清楚明晰,体现朱丹对民族音乐的挚爱。D考察情节及主题:大师终究选取朱丹是由于知道到他既有超卓的音乐才调,更有崇高的民族精力,因此能够了解他,承受他。)

  (2)(6分)①点明晰故事产生的时令,为人物活动创设典型环境,烘托了一种庄严、悲惨的气氛。②推进情节的开展。为描写人物(少年儿童、朱丹)作衬托,打基础。③烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精力,凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。(从烘托气氛、推进情节、烘托人物三方面剖析即可,每点2分)

  (3)(6分)朱丹是一位具有超卓音乐才调,而又有崇高民族精力的人。(2分)首要他具有超卓的音乐才调,这首要体现在:①是两位参与决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏能够看出他具有很高的音乐才调,大师的高度称誉和终究被音乐学院选取也证明这一点。(2分)一起他具有崇高的民族精力,这首要体现在:①宁可落选也不肯吹奏欢喜曲,②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲惨的木笛。( 2分)

  (4)(8分)效果:①这句话告知了朱丹被选取的根本原因。(情节)②指出了朱丹的人格魅力之地点,丰厚人物形象。(人物形象)③提醒文章中心,深化文章主题。(主题)(从对情节开展、人物刻画、主题表达三方面剖析即可,每点2分)启示:才调横溢当然重要,但具有崇高的民族精力更值得敬仰。作为一名中学生,要不忘民族的羞耻,努力学习,使自己成为常识丰厚、才能杰出的有用之才,成为不时保护国家利益和民族庄严的卫兵。(扣住民族精力、国家庄严答复,言之成理即可,2分)

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