初三英语评课稿

时间:2022-10-16作者:米娜作文网分类:满分作文浏览:1评论:0

  初三英语评课稿

  关于初三英语评课稿,教师的教育方法灵敏,新单词出现方法多样。应该说整堂课中,教师在引进新词时,都是比较新颖而又天然,并且具有生活化的。教师还留意运用什物,图片,卡片,身体言语,表情动作等作为教育资源,创设解说,练习和运用英语的情形。下面由小编为您整理出的初三英语评课稿,一同来看看吧。

  马洪涛教师这堂英语课,明晰实在、厚实系统、动态结合,马教师以新课程理念为辅导,充分考虑了学生年龄阶段的特色,在教育中,重视依据学生的根底,去发掘他们原有的常识资源,能够使学生在认知范畴中掌握英语;在情感范畴中鼓舞心意;在智育范畴中展开智力,这是一堂成功精彩的英语课。

  在本课的教育规划和组织上重视了以下几个方面。

  一、教师有知道地协助学生构成合适自己的学习战略,选用科学的途径,前进学习功率。

  杰出的初对一堂课的成功与否,起着要害的效果。本堂课一开始,教师用一首愉快的英文歌曲If you are happy导入新课,在愉快轻松的气氛中学生温习了if引导的条件状语从句在活动中学,替代了曩昔机械的练习,使学生的留意力在短的时间里被激活,接着教师运用游戏引出练习句型,天然有用,分散了本课的难点。教师教得简单,学生学的轻松,前进了实效性。

  二、教师充分运用现代教育技术,开发英语教育资源,拓展学生学习途径,改善学生学习方法。

  这节课教育流程天然,思想活泼,并且教师给了学生一些空间,让学生充分发挥幻想。教师的教育方法灵敏,并且具有生活化的。教师还留意多媒体的运用,以及图片、身体言语、表情动作等教育资源的有用运用,创设解说、练习和运用英语的情形,引发学生极大的爱好。马教师能遵循以学生为中心的准则,

  重视教育进程,尽或许发挥学生的主体效果,让学生实在的去感触常识,领会常识,积极参加,尽力实践,在活动中学会用言语表达沟通,较好的表现了从不明白到懂,从不会到会,从不娴熟到娴熟的进程。

  三、教育活动的规划五光十色,效果显著。

  练习方法多样,有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等,在活动中打破难点,在活动中展开才干。教师为了稳固本课的内容,精心规划了多个活动:有歌曲、游戏,内容十分丰厚,不光使单词、句型的练习面广,练习次数多,并且还调动了每一个学生的参加热心。将热烈的方法与有用的言语实践有机结合。在英语课中,活动的规划和展开还应该有利于学生学习英语常识,展开言语技术,然后前进学生的归纳运用言语的才干。英语讲堂的活动应该以言语运用为落脚点,本堂课上,何教师很好的遵循了“在用中学,学顶用,学

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用结合,学以致用”的准则。一起表现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习进程中,学习者处于相对天然的态势,不断的在学习和运用言语,学和用每分每秒都调和的交错在一同。

  四、教师重视点评,有益于学生知道自我、建立自傲。

  马教师的多维点评方法,到达鼓舞学生爱学、善学的意图,从表彰用语上:good,verygood,clever,super,excellent,cool…。,鼓舞学生积极参加,讲堂气氛十分活泼,而马教师恰恰运用了不断展开的点评系统,更重视每个个别的前进和多方面的展开潜能,协助学生有用调控自己的学习进程,使学生取得成就感,并培育学生间的协作知道。

  五,语法处理得适可而止。

  学生经过很多的练习,重复练习,让学生基本上掌握了本节课的`语法——虚拟语气。学生能够经过练习就能够总结出虚拟语气的结构,语法常识的引进契合学生的知道规则,选用启发式的教育思想,学生先仿照造句,仔细领会其间的深刻含义或自身的含义,学生基本上能总结出语句的结构,终教师指点一下,可谓是“点石为金”的效果。学生的理性知道上升到理性知道,学生学会了语法虚拟语气,学生就有一种成就感,学生也十分的骄傲。长期以来,许多专家倡议淡化语法教育,我以为淡化语法,并不意味着不讲语法,对语法的处理要恰当要灵敏。中国人学习英语是“学得言语”,而不像学习母语那样“习得言语”。习得言语就不用专门学习语法,由于咱们整天都浸泡在汉语的言语环境中,耳闻目染,经过仿照练习,很快就学会了言语。咱们学习英语是学得言语。英语的语句结构与汉语的语句结构相差很远,咱们有必要经过学习语法来造正确的英语语句。从久远的视点和学生的可持续展开视点,应该重视于语法教育,让学生了解语句结构,正确地翻译语句,正确地翻译课文,为今后持续学习英语打下杰出的根底。

  本课中值得讨论的当地:

  1、本堂课中,教师在布置任务前或句型练习前,未能起到很好的示范效果,导致思想慢的学生练习时,跟不上教育进度。

  2、教师应

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该语调的掌握,言语应该更具亲和力,招引学生的留意力,讲堂气氛会更好。

  3、教师白话化言语不是很丰厚。其实这也是咱们较多教师的一个缺点。咱们说当咱们教师有足够多的input(输入)的时分,学生才干有output(输出)。这或许就需要咱们教师平常多多堆集,多学习,丰厚自己的白话常识,从而更好地驾御学生,驾御讲堂。

  4、讲堂还应该把学生的传闻读写才干的练习浸透在教育的各个环节之中,让讲堂的学生活动愈加丰厚,更能表现出学生积极参加,教育效果或许会更好。

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