中国中学生论辩作文大全_中学生议论文论点论据-作文中国大典

时间:2021-06-06作者:admin分类:健康资讯浏览:2评论:0

中学生辩论赛文章辩论是人们持不同立场,辩论同一对象的过程。辩论可以探寻真相,丰富知识库;能彰显语言风格,宣扬口才魅力;可以磨练思维能力,提高心理素质。中学生辩论是新语文课程标准规定的口语训练的重要组成部分。中学生辩论赛是展示当代中学生聪明睿智、口才和团结协作精神的舞台。可以全面提高学生的综合素质,丰富学生课后的文化生活,加强学校的精神文明建设。 一、辩手的理想选择条件是:既能“辩”又能“辩”,能“说”能“写”。具体而言,辩手应性格开朗积极,思想开阔敏捷,逻辑严谨,表达准确,语言简洁,鼓舞人心。在选拔过程中,您可以自己注册,由他人推荐,然后进行分组辩论和选课。这不仅可以选出优秀的辩手,也可以鼓励全体成员的参与,营造良好的辩论氛围。 二、 培训 辩手的培训可以从思维能力、知识结构、礼仪礼仪、心理素质四个方面进行。 1、思维能力训练。思想是辩论的灵魂和基础。辩论中,题目分析是否透彻,思路是否清晰,反应是否为1,想象力是否丰富,推理是否严谨,引文是否合理,合作是否默契等等,都是基于思考的。辩手的思维能力训练可以重点培养他们的收敛思维能力和发散思维能力。

前者主要培养他们的分类能力、鉴赏能力和判断能力。后者主要训练思维的广度、思维的灵活度、思维的灵活度、思维的独立性。 2、 结构培训。让辩手掌握逻辑推理的常用方法,如三段论、归纳法、类比法、矛盾法等;理解逻辑推理的典型错误,例如窃取概念、窃取主题、断章取义和概括;了解驳论的基本方法,如用注解驳概念或论点,用反例驳斥敌人的概括,用毒药制服机械类比等诡辩。 3、风格礼仪培训。从容貌和容貌来看,不宜表现得沉着冷静、端庄严肃、经常点头或摇头;眼神和目光应该亲切、严肃、坚定,表现出友好、稳重、自信的风度;微笑;手势不贵,要适度得体,简洁利落,自然大方,明确。辩论中必须有高尚的辩论风格和道德。辩论赛不仅仅是口才的较量。你应该学会尊重你的对手,明白在同一个问题上有不同的意见。你不需要强迫别人同意你自己,你应该知道如何容忍别人的不同意见。辩论中,只能反驳对方的观点和理由,不能涉及对方的性格。 4、心理训练。辩手应具有成熟的自信、强烈的表达欲望、强烈的求胜欲望、沉着冷静等心理素质;能够在辩论中控制紧张和烦躁,避免冲动或抑郁。训练方式有:小组聆听或讨论,单人训练或两人训练,前后演练互相找茬,有条件的还可以看视频。

三、辩论题分析确定,首先辩论题要严格审核。 1、 回顾辩论的类型。从中学生的实际情况出发,可分为大小辩论、比较辩论、是非辩论、顺序辩论、中小辩论五类。争论的规模是谁大谁小的争论,如“发展旅游利大于弊”/“发展旅游弊大于利”;比较题是将两者进行比较的问题,例如:“对待愚蠢比“控制贫困更重要”/“控制贫困比愚蠢更重要”;是非辩论是你说是我说不是,例如如“机会是成功的关键”/“机会不是成功的关键”;接连辩论的话题是判断谁先的话题,如:“情感是原因”/“原因是关键”情感第一”;主次辩论是判断谁是第一的话题,如:“社会发展主要靠法制”/“社会发展主要靠道德”。根据不同命题的特点,确定思路,建立框架,组织材料,最终目的是形成自己的论点。2、有必要对辩论中的每一个词或词组进行概念分析。这种分析要同时站在双方的立场上审视,不能一厢情愿。尤其需要分析哪些词或词组对对方的论点具有潜在的有利因素,这可能成为双方第一次争执的焦点。 3、 建立一个最有利于我们自己的论点的具体的一般论点。所谓“对一方最有利”,是指这种概括性的论点不仅观点正确、思路清晰,而且可以用来打破对方的任何论点,为之辩护,可以抵挡任何被对方攻击。

最好的论点应该是团队成员在情感上得到认可、观众产生共鸣、评委认可的论点。 四、素材收集 确定了大体论证之后,下一步就是围绕中心收集素材。收集材料应注意以下几个方面:1、:材料应包括自然和社会生活的方方面面,可以垂直:历史、现实和未来;它可以是横向的:个人的、家庭的、社会的、国家的和宇宙的。 2、:尽量选择那些新鲜、有趣、感人的材料。 3、:选择最权威、最具代表性的材料。 4、:可以是事实材料,也可以是名言;它可以是历史典故或民间谚语。不仅要收集当事人论证所需的材料,还要收集对方论证所需的材料。只有“知己知彼”,才能做好准备。收集方式:关注现实生活,听广播,看电视,看报刊杂志文摘,查书资料,上网查询等。五、素材整合这里的整合是指整理和整理结合每位辩手手头的材料。对于中学生来说,材料的整合是非常重要的4。中学生的写作能力不如大学生,对材料的辨别和加工能力相对较弱。因此,导师的作用尤为关键。融合的过程其实就是一个交流、熟悉、掌握材料的过程。通过整合,将每位辩手手头的零散材料转化为整个辩论队的材料。整合的过程仍然是一个整理思路的过程。素材越丰富,论证思路越广;材料分析越详细,论证思路就越清晰。

对材料进行分类,明确是对手的还是自己的,是进攻性的还是防御性的,是直接的还是间接的,是事实的还是理论的,是重要的还是笼统的。然后分发材料,哪些材料由哪个辩手使用。 六、辩论终稿 在辩论中,预定辩论的时间约占60%。因此,辩论的质量将对整个辩论的结果起到决定性的作用。一般每位辩手的发言时间设置为4分钟,正常速度下,辩论字数在700-800左右。由于时间和字数的限制,每一个论点都要精心挑选和组装,并在文章的布局上下功夫。具体要求是:紧紧围绕主题,层次分明,突出重点,圆润自然紧致。不仅如此,更重要的是,四次辩论要综合考虑,注重统筹协调。具体来说,一场辩论首先要打破话题,解释话题,然后尝试解释一方的理由,尽可能限制对方的论点范围,攻守兼备,表明观点党的。 5 这是“向上”。第二个论点是“接受”,其次是论点,进一步阐明一方的理由,巩固自己的立场,进一步驳斥对方的谬论,扩大攻势的胜负。三场辩论正在“转向”。从面到点,辩论的方向集中在辩论的焦点上,围绕根本性和原则性问题进行辩论,以突破重点和难点。这是解决棘手问题的阶段。最后四场辩论的总结陈述是“结合”,既重申和总结了党的主要观点,又批评或纠正了对方的论点。

这是结束阶段。总之,四论既要始、承、传、合,各司其职,又要前后呼应,合二为一。 七、防御词的修饰防御词的修饰主要在材料、结构和语言三个方面进行。 1、考虑材料。只有材料充分、准确,论据充分,论据才能令人信服。材料太少会使论证的内容显得空洞;太多的材料会抹杀观点,缺乏理论性,这也是一个缺点。因此,在将辩论手写成初稿后,教师应指导他们重新评估材料并添加必要的增删改查。尤其要从对方的角度来审视材料,看看有没有漏洞,以防止对方利用自己的实力。 2、调整结构。有必要检查论证结构是否合理。如果线索多且杂乱,层次不清,重点不显眼或重点定位不正确,内部顺序颠倒,开头和结尾缺乏响应,则应进行调整,使文章清晰,结构严谨,好- 全面、综合。 63、 修改语言。辩论语言具有以下特点:准确,必须忠实于信息的传递;艺术的、文学的、神奇的修辞;令人反感,辩论语言具有挑战性;简明扼要,简洁明了;新颖,语言的内容要新颖,表达要让人觉得新颖;有感染力中国中学生论辩作文大全,鼓舞人心,幽默风趣。通过修改尽可能满足上述要求。 八、赛前彩排和其他比赛一样。辩论队要想在正式比赛中获胜,必须在正式比赛前进行一次试赛,以检验其赛前准备是否经得起实际考验。

试用的另一个目的是让团队成员进入角色。在辩论赛中,不仅有理论的正面交锋,还有辩论风格和方式的表演。通过审判和辩论,鼓励参与的玩家全面进入角色。对于初赛选手来说,试辩也可以锻炼出玩的勇气,培养现场经验。审讯时要注意发音、语速和语调。语音需要清晰明了的书写。语速要因人而异,因语境而异:活泼热烈的争论可以快一些,冷静理性的争论可以慢一些;反击时中国中学生论辩作文大全,说话速度可以更快,在提问、诉求、列举论点时,说话速度可以更慢,每个词都可以突出关键词。语气也要根据具体情况来定:论点要热情,反击要坚决有力,幽默时语气可以有很大的波动。 7九、自由辩论指导自由辩论是辩论赛的重头戏。自由辩论应注意以下策略。 1. 它的要害。纠缠于细节是辩论的禁忌。要迅速找出对方论点中的关键问题,把握住这个问题,进攻到底,才能在理论上彻底击败对方。 2.使用矛盾。由于辩论双方均由四名选手组成,因此四名选手在辩论中经常会发生冲突。即便是同一个选手是同一个选手,在自由辩论中,因为语速快,可能会出现冲突。一旦出现这种情况,我们应该立即抓住,尽量扩大对方之间的矛盾,使其不堪重负,无法攻击我们。 3、善用问题。

自由辩论经常使用问题。提问可以用来判断对方的立场,暴露对方证据不足。提问也可以用来巩固自己的地位或应对对手的攻击。但是,提问者提出的问题要简短易懂,避免问“开放式问题”,要给被访者随意回答的机会。可以说,如果询问者问了几个好问题,对方就会被动;相反,被访者会回答准确、干净、整洁、诙谐、诙谐、诙谐的几个难题,反而陷入被动。尴尬的地方在球场上引起了强烈的共鸣。此外,还要尽量消除以下弊端:1、涛涛讲话,无故耗时。这不仅是浪费时间,而且也背离了辩论近在咫尺,你来来去去。 2、冷锅随击,傲慢无礼。这不仅是对对方的不尊重,而且还显得没有教养和贬低。 3、根据8个草稿,讲道和格斗语录。这改变了辩论。 4、耸人听闻,请观众。这是为了煽动观众的情绪,人​​为地在场上营造气氛,引起裁判的反感。 5、 不是被问到的,避免对抗。你说你的,我说我的,自然不是辩论。 十、附上新安江中学第二届校园辩论赛总决赛的辩论发言和简评。积极的辩论演讲。合作比竞争更有利于人类发展。大二(4)代队顾问马正仁义辩论潘晓飞同学讲话我们的观点:合作更有利于人类的发展。“辞海”对“人”的诠释的第一个含义是“人” ”,其中当然包括人类群体和个人。关于什么是合作和竞争,《中国百科全书》《社会学卷》指出:合作是人、群体和群体之间为了实现共同目标而进行的联合行动和合作彼此。

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竞争是指人、群体和群体之间为了共同目标而进行的斗争。我们认识到,历史上、现实中甚至未来的竞争都会促进人类的发展和进步。但我们不能无限夸大竞争的作用。这是因为:①并非处处都需要竞争,只有供大于求才会出现竞争; ②竞争的消极面也很大,会拉大个人与群体的差距; ③有时竞争对人的发展和人类的进步起到阻碍作用。个体之间的竞争很容易导致自私、贪婪、自卑、沮丧,甚至自杀;群体之间的竞争会造成分配不公和资源浪费;国家之间的竞争非常激烈。容易引发战争。但是,合作没有这些弊端,合作更有利于人类的发展。首先,合作是人类生存的必要条件。马克思曾经说过,个体是弱者,整体是强者。在原始社会,人类必须通力合作,才能抵御各种自然灾害,抵御蛇兽的侵害。现实生活中,没有合作,人们如何吃、穿、住、行?没有合作,人类就无法生存。可以说,合作无处不在。第二,合作促进人类发展。就个人而言,人与人之间的合作,相互学习,相得益彰,有利于人的全面发展,相互合作有利于人的身心健康。就集体而言,合作是事业成功的保证。

中国女排五连冠,复旦大学辩论队夺得“首届国际大学生辩论赛”冠军,都是团队合作的结果。就人类整体而言,分工合作可以使猿类发展为人类,分工合作可以使部分人从事科学、教育、文化等事业,促进人猿的不断发展。人类的发展。第三,合作也是人类不断发展的必然趋势。随着科学技术的飞速发展,世界各国之间的各种联系与合作也越来越密切。加入世界贸易组织是一种国际经济合作;加入互联网是科技、文化、教育等方面的合作;加入联合国是国际政治、外交、军事、经济、文化、教育等领域的全面合作。合作促进人类社会的发展和进步。因此,我们认为合作比竞争更有利于人类的发展。卞莉莉的声明之二 首先,我想指出另一个卞游的错误:另一个卞游认为竞争是个人发展和社会进步的真正动力。我们相信理想、目标和信念是个人发展和人类进步的真正动力。竞争充其量只是促进个人发展和社会进步的手段之一,或者称之为兴奋剂。对方辩友故意夸大比赛的作用,涉嫌混搭。为了证明我们认为合作更有利于人类发展的观点,下面我将进一步阐明合作的重要性和必要性: 第一,合作贯穿于人类的生活。嘎嘎落地,有人喂他穿衣服;上幼儿园时,要和孩子好好相处,不要骂人,不要打架;上学要团结同学,尊重老师,遵守校纪;工作时,要与同事、领导相处融洽;结婚了就得找人、成家、养孩子;生病了,需要医生给他治病;当你老了,你需要有人支持他。

可见,人从生到死都离不开合作。 11 第二,合作有利于集体和国家事业的发展壮大。请参阅:建立医疗保险体系,建设上海浦东,建设三峡水利工程,开发西北。哪一个可以不合作?哪个不是各领域专家合作的结果?不是党政军民密切合作的结果吗?计划生育,控制人口数量,提高了人口素质和人口结构。这也是全民合作的结果。第三,合作推动人类不断进步。 1969年7月20日至21日,美国阿姆斯特朗和E.奥尔德林乘坐阿波罗11号飞船成功登月。阿姆斯特朗在踏出月球表面的第一步时说:“对我来说,这是一小步。对人类来说,这是一大步。”为了这一步,美国花费了300亿美元,历时11年。 ,参加单位余家,40万名科学家和工程师参加。不仅有大量具有一般科学技术水平的通才,也有大量精通某一科学技术领域的专业人才,以及一些精通各个科学领域的博士。和技术具有战略指挥和科技组织能力。如此庞大的科技人员队伍,就像一支交响乐团。它要求所有参与演出的人必须无条件服从指挥,任何人都不能为了名利而随意演奏。可见,没有合作,阿波罗11号飞船怎么能成功登月呢?人类怎么会有巨大的飞跃?第四,除了横向合作,还有纵向合作。

父业传承是合作,师徒配对是合作,新旧交替是合作。人类12继承文明,通过前进和成功创造未来。综上所述,我们认为合作更有利于人类发展。三场辩论,吴兆民致辞 为了强调合作比竞争更重要,有利于人类发展,不妨将两者进行比较。第一,人的生存和发展有时不需要竞争,但自始至终离不开合作。这说明合作是人类发展的必要和必要条件。竞争有时只能促进人类发展。也可以说是促进人类发展的手段和兴奋剂。其次,竞争的负面影响是明显的,即使是合法的竞争也会产生很多负面影响。对此,我们在辩论中已经说明,合作几乎没有副作用。第三,竞争往往是无意识的、不情愿的,往往是被动的、无奈的,而合作是人们所希望、向往和追求的,是人们的理想状态。这也是国际社会呼吁走和平发展道路,不愿以战争解决争端、谋求发展的原因。人们要走和平之路,强调合作,战争是最恶毒的竞争形式

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,人们讨厌它。第四,合作是竞争的基础,合作限制竞争。以体育拔河比赛为例。首先,双方的玩家必须合作,才能形成竞争的基础和前提。比赛过程中,双方队员必须全力配合。合作不够的一方必然会失败,而获胜的一方必然是合作成功的结果。

合作制约着竞争的结果,也贯穿于竞争之中。再来看今天的辩论。利弊必须密切合作才能参与辩论。只有老师的公正裁判,其他同学的积极参与,才能形成竞争的环境和机制。否则,辩论将是不可能的。第五,从人类发展的长期趋势来看,竞争将逐渐被合作所取代,合作将更加广泛。随着人类社会的不断进步,我们已经进入了理想的共产主义社会,消除了工农、城乡、体力劳动和脑力劳动的差异。物质财富极大地满足了人民群众的需要,实行按需分配原则。他的思想觉悟也有了很大的提高。届时,竞赛将逐渐被科技竞赛、劳动竞赛、体育竞赛所取代;合作会越来越流行,这是人们有意识的行动。总之,竞争是以人的发展为条件的,它对人的发展的影响是相对的;而合作对人类发展的影响是毋庸置疑和绝对的。所以无论是相对重要还是绝对重要,这个结论都是不言而喻的。这说明合作比竞争更有利于人类的发展。思变江海英的声明 我还要澄清几点: 14 首先,我们认为理想、目标和信念是个人发展和社会进步的真正动力,对方不应过分夸大作用的竞争。其次,本题中的“人的发展”是指个体的发展以及人类集体和整体的发展,而不能仅限于个体的发展。

再次,竞争是人与群体之间为了共同目标的斗争,合作是人与群体之间为实现共同目标而相互合作的联合行动。我们重申:我们认识到,竞争在历史和现实中都对人类发展进步起到了促进作用,在不久的将来也将发挥这种作用。但这远不如合作促进人类发展和人类进步重要。这是因为:一、 是人类生存的必需品。人类要想生存,任何时候都离不开合作,就像人类离不开空气、阳光和水分一样。 二、合作可以提升人的智慧和力量。俗话说:三头是最好的诸葛亮。 三、 可以让人创造新事物。马克思和恩格斯密切合作,完成了划时代的巨著《资本论》;就连指出“适者生存,适者生存”的进化论者达尔文也曾说过:“如果没有大量受人尊敬的观察者辛勤地收集大量信息,就不可能完成我的工作。”四、 可以使人形成健全的人格和先进的思维。人们将在集体生活和与他人的合作与交流中更加全面、健康地发展。例如,尊重他人、团结同志,有利于培育集体主义、社会主义、共产主义。 五、 可以让一个群体发展得更快例如,如果一个领导班子能绞成一根绳子,相互支持,相得益彰,形成向心力,团结协作,事业就会兴旺,个人才能发展;反之,团队不服气,会拆散对方。内摩擦和两种损失都受到伤害。有什么发展可谈? 六、合作可以让人类进步更快,生活更幸福充实。

各国在政治、科技、经济、文化等方面的合作,可以加速人类进步,让世界成为地球村。同时,由于各国友好合作、和平共处,可以远离战争,使人民生活更美好。快乐和快乐。因此,我们同意竞争有利于人类发展,但合作更有利于人类发展。简评:这是一个比较话题。 (反论点是:竞争比合作更有利于人类的发展。)换句话说,合作和竞争都有利于人类的发展。关键词是“更多”。这是双方争论的焦点。辩论直截了当,提出了自己的观点,权威地解释了辩论中的几个重要概念:“人”、“合作”、“竞争”。这为开启这一方面的辩论奠定了基础。然后,首先要认识到竞争在人类发展中的作用。 It is the so- "step back and the sky", can not only the 's , but also a line of for , is two with one . , the , and he the and of from . Both and , both and . , from the of , , and the , a of are to the , and of . This has laid a for the to that " is and is ." . In the , a view of the . This is also a of the of the , is very . Then, on the of a , he a of to the and of .

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