六年级下册作文评语_六年级学生期末评语

时间:2021-06-02作者:admin分类:健康资讯浏览:2评论:0

四年级第二卷作文

1、 批评风格:例如:“这篇文章语言不流利,写的很认真,缺乏生动的描述。这是一篇不成功的作文。”这样的评论,适合写作不认真的同学。使用它,但不要频繁使用,否则会挫伤学生的进取精神。

2、 表扬风格:“本文选材新颖,构思巧妙,运用对比、对比等多种写作手法,人物刻画细致,读后难忘很长一段时间。这是一部绝妙的杰作......“这样的评论适合写作基础扎实的学生,老师的真诚评价会让他们的作文更有高度和深度。

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3、 励志风格:学生写作水平不均衡,有的作文只是部分或个别句子,词句精彩,所以老师在写评论时一定要抓住学生的闪光点六年级下册作文评语,激发他们的写作兴趣。 “文中的两个比喻精彩独特,读完后有身临其境的感觉,非常喜欢,希望以后能好好享受,老师相信你不会让我失望的。”虽然字数不多

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,但这种激励的效果是不可估量的。

4、 说服式:作文是学生表达心声的草地。他们的喜、怒、哀、乐都得到了充分的展现。因此六年级下册作文评语,在写评语时,教师要多关注学生的想法,引导他们积极向上。追踪。 “人可以用精神高度让自己远离物质贫困。当别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中。它会给你带来无穷的乐趣,让你在广度和深度上超越他们!”我觉得这几句劝勉的话,足以解脱那些被贫困困扰的学生了。

5、小学四年级第二卷评:反问:教师有时可以根据学生作文的特点提出一些有深度的问题,让学生自己思考和回答,以及通过不断的反思提高他们的写作技巧。例如:您认为最令人兴奋的描述是什么?为什么?;文章中有哪些深刻的见解?你使用什么写作技巧?你最不满意的是什么? ……

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6、 暗示风格:“我很喜欢你的作文,机智幽默中不乏哲理,文笔流畅流畅。如果文笔再美一点,岂不是更蛋糕上的结冰?”这种表扬批评的含蓄,会触动学生的心,引起他们的注意。

7、 讨论方式:对于写作中的一些问题,教师可以采用咨询的语气与学生讨论和改进。例如:“如果你引用与这篇文章相关的一首诗的开头,你感觉如何?” “使用间隙方法叙述事件是否更有趣?” “如果结尾的语言更精炼、更微妙、更富有哲理,那就更引人入胜了。回味无穷,你觉得呢?......”

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