这是我应该做的生字课件_北京的春节ppt课件生字

时间:2021-06-11作者:admin分类:健康资讯浏览:1评论:0

这是我应该做的。第一课的教学内容是学习本课生词和词汇。教学的目的是学习本课的九个生词。我会用常用词来说话和写句子。教学过程 我介绍新课黑板题目 4 这是我应该做的 初学生生词新词汇 1 出示挂图让学生观察挂图,了解李小欧绊倒图片的意思王小芳扶她起来,老师表扬王小芳 2 展示放大课文 3 老师示范朗读课文 4 展示生词和生词一次 nbsp 李晓欧磕磕绊绊,王晓芳热烈鼓掌。 5 请学生把以上生词标出来,课文中的新单词。6 教师解释单词的含义。7 教师演示阅读单词和手语。8 给出新单词和单词组。学生书是空的。 2 让学生说说每个单词中画的数量。 3 学生可以自由练习写作。 3. 巩固练习。 1 认识和书写新单词和单词。 2. 阅读课文。 4.班级总结。 5. 作业。复制单词。单词重点讲解磕磕绊绊、热烈掌声等单词的意思,学生听得很认真,教学效果很好。第二课教学内容学习第一、二自然段。教学目的 正确观察图片,理解句子之间的联系。正确理解自然段的第一个或两个意思。教学过程。 1. 复习 1. 阅读课文并点击手语。 2. 失言和绊倒。掌声。 2.理解课文内容。 1. 学习第一个自然段。 1. 展示挂图。她干了谁? 3 根据学生的回答,李小鸥不小心摔到了黑板上。 4 指名朗读第一个自然段。 5 链接到文本。谈谈第一段自然段写了什么。 6 集体阅读第一个自然段。 7 练习背诵第一段。自然部分2 学习第二自然部分 1 出示挂图,引导学生看图,理解图的含义 2 问李小鸥绊倒后看到了谁,王小芳做了什么。哪个词表达了王小芳行动迅速,表达了他帮助他人的好主意。 3 根据学生回答黑板立即跑过去 4 王小芳对王小芳的热情和帮助李晓鸥怎么说 王小芳表现如何 5 集体阅读课文的第二自然段 6 链接第一和第二自然段和再读一遍7练习

背诵一两段自然段和三段巩固练习 1 教师参考图片,让学生复述前两段自然段 2 练习背诵一两段自然段 4 课堂总结 5 作业背诵课文 一两段自然段后- 课 主要分析课文第一自然段的内容。通过引导学生观察图片和图文结合,帮助学生理解句子。学生基本理解句子的意思。理解课文第三自然段的内容,教学生学习王小芳的思想品德教学过程,帮助他人。 1. 复习 1. 默写一遍。李小欧跌跌撞撞。王小芳。热烈的掌声。自然部分 2 出示挂图,引导学生看图,理解图的含义。 3 询问有关图片中的人在哪里以及他们在做什么的问题。 4 根据学生的回答,全班老师和同学热烈鼓掌。 5 对老师和同学的提问和表扬。掌声 王小芳 你说什么 6 老师重点黑板书 这是我应该做的 7 集体朗读第三自然段 8 练习背诵第三自然段 9 集体看图 尝试背诵全文 3. 引导阅读和背诵 1 教师演示图片并复述课文 2 教师指导学生边看图边复述课文 3 集体背诵课文 4 学生自由阅读课文,注意长句的停顿和文字的语言 4 班级小结 5 作业 1 背课文、抄课文、课后记笔记 本课主要学习课文第三自然段的内容。学生在理解句子的意思后,学习课文中的王小芳,学习她助人为乐的思想品质。在第四节课,学生们都表示愿意帮助他人。课后完成 123 题。教学目的是每个

每位学生都能正确完成习题的教学过程 1 复习 1 背诵课文 2 默写课文 2 课后习题 1 读拼音

占领中环,海州区团委书记,刚果枪击事件,杭州3只金钱豹出逃已追回1只,台湾军事论坛,贴吧十年,撒切尔夫人去世,环贸跳楼,吴尊友,make america great again
,打指语,写字 看课本 1 老师带领学生读拼音,打手指语言2 读拼音说单词并填表3 教师统一正确正确2 阅读和说下面的单词磕磕绊绊,谢谢,不用谢,热烈掌声1 老师带领学生朗读单词,手语2命名阅读单词 3 命名单词含义 4 教师说出单词的含义 5 集体朗读单词并打手语 3 边读边填边填空 李小欧被绊倒了 王小芳帮了它 1 命名句子 2 填写书3老师统一批改三道作业习题一、二、三题课后本课主要是我引导学生练习123道题,第一题t题读拼音写单词,第二题读单词,说出单词的意思这是我应该做的生字课件,第三题填空。这些是基本的知识教学。我采用自由练习的方法,让学生自己先练习。检查老师。检查所有学生是否已完成第五课的良好教学内容。完成第四题后,教学的目的是谁会用,有什么问题,谁会用什么样的句型这是我应该做的生字课件,句子教学过程回顾,看字词和拼音的写法,谢谢夸奖

热烈的掌声 2 练习 1 照原样写句子 1 例句 李小欧被石头绊倒 2 老师的解释 例句着重句子结构 谁是发生了什么 3 展示练习 nbsp命名并写出句子 5 老师统一更正 6 样题 王小芳帮李晓鸥上来,引导学生回忆前面的句型,填入或与日常生活联系起来作习题 8 书上练习 2 分,边示范边读课文 1 老师阐明意思问题 2 指向角色 代理 3 文本的第三自然段由几句话和每句话的主要含义写成。 1 指名学生回答并说出每句话的意思。 2、让学生写出每句话的意思。三个家庭作业。问题 4 课后笔记本 本课主要是训练学生模仿句子。实践要求学生通过教学运用谁、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、什么、怎么写句子,同学们已经学会了这两个句型的模仿,即使彭雅琴学有困难也可以

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