我喜欢的昆虫 作文_昆虫总动员作文_昆虫作文100字

时间:2021-06-04作者:admin分类:健康资讯浏览:1评论:0

【第1条】小学三年级《我喜欢昆虫》原文

“如果是你,你愿意被关在一个小玻璃瓶里吗?”安妮会问孩子什么时候把昆虫放进玻璃瓶里。只要有机会,她就会放过这些受苦的小生命。

安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的、长的、短的、圆的、扁的、有毛的、无毛的、爬的、钻的、跳的、飞的……只要是虫子,她都喜欢。

安妮喜欢收集昆虫。当然,她收集的所有昆虫都死了。她还喜欢收集昆虫脱落的皮,比如蚱蜢的外皮,还有我们所知道的硬壳。

安妮非常喜欢昆虫,她经常让位于蚂蚁。即使在她的梦中,她也无法忘记昆虫。她经常梦见自己像甲虫一样倒在天花板上,还学会了和蜜蜂一起跳八字舞。

安妮真的是昆虫的好朋友。到了晚上,她会把所有的灯都点亮,照亮整个房间,然后打开窗户让夜行虫进来。一天晚上,两只白网灯蛾和两只黑斑白灯蛾飞了进来。她太高兴了。但是,我妈妈不喜欢。

妈妈说:“安妮,把窗户关上!我不喜欢虫子跑进房间。你要逗虫子。等你长大了有自己的房子再说吧。”

“我喜欢昆虫。长大后,我会成为一名昆虫学家,在客厅里培育蝴蝶和甲虫。我会永远爱它们。”安妮认真地说。

[Part 2]三年级语文“我喜欢昆虫”教学计划

教学过程:

1、Talk 导入。

同学们,你们平时喜欢什么?有一个小女孩叫安妮(黑板:安妮)。她喜欢与同学不同的东西。她说——“我喜欢昆虫”(黑板主题),然后她给这个主题起了个名字。

仔细看,和我们之前学过的课文题目有什么不同?为什么会有引号?看到安妮这么说,你有什么想知道的吗?学生质疑。一起走进第16课,这些问题就迎刃而解了。

2、初读文文。

(1)自读文文,遇到生词我读了好几遍,要求单词发音准确,句子读得流畅。

(2)查看自读情况。

①检查卡片上生词的发音。

②检查单词的阅读。

3、重读正文,整体感悟。

(1)课文中安妮说:“我喜欢昆虫。”那她怎么办?现在请默读课文我喜欢的昆虫 作文,勾勒出关键词和句子。

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(2) 交流。

(3)全班交。

老师点名引导学生用简短的文字总结自己的练习并在黑板上书写。

拯救,喜欢收藏、爱和娱乐

4、精读课文,领悟心得。

(一)精读第1自然段。

(1)哪个自然段写到安妮拯救小昆虫?按名字读第一自然段并思考:安妮是如何拯救小昆虫的?

(2)安妮说:“如果是你……?”你能想象,如果你是一只小昆虫,被锁在一个小玻璃瓶里是什么感觉?(盛说)。我们都有这样的感觉,安妮更感同身受。如果你是安妮,你会怎么劝小男孩关虫?(说出辅导语气)你会怎么质疑关虫男孩?(阅读问题语气)。安妮还能问什么?(生气,责备...)。

(3)安妮对虫子也有同感,只要有机会,她就会放过这些受苦的小生命。(黑板:只要——-就——-)

出示句子:“只要有机会,她就会放过这些受苦的小生命。”

①同学们,安妮看到这里的昆虫“受苦”是什么?

(装在一个小玻璃瓶里。)

②苦是什么意思?换个词试试。

(受苦,受苦)

③在字典中

新疆反恐誓师大会,女诗人邀观众摸胸,崔始源道歉,70抗战大阅兵直播,李代沫gay,海南放映室,时代周刊最新一期封面,南极旅游团,超临界水,上海龙柱打桩出血图片
,“苦”是“受苦”的意思,“苦”是“受灾”的意思。你觉得哪个词更深?你从这里学到了什么?

④安妮喜欢昆虫,非常喜欢昆虫,因为在她眼里,昆虫不是小玩意儿、小东西、小虫子,而是活生生的。他们应该有生存和自由的权利。你从这里学到了什么?

(安妮尊重这些小昆虫,把它们当作朋友。)

⑤谁来读?

(先读名字,再读名字,一起读。)

(4)齐读第一节,总结学习方法:安妮爱昆虫,尊重昆虫,把它们当成自己的朋友。在她眼里,这些不是小玩意、小东西、小虫子,而是一种活着,他们应该有生存和自由的权利。再次阅读大自然的第一段,再次感受安妮对昆虫的热爱。

(二)精读第2自然段。

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(1)安妮帮助昆虫,我们已经感觉到安妮喜欢昆虫,那她喜欢什么样的昆虫?或者你都喜欢它们吗?你是从哪个部分知道的?

(2)默读第2自然段,看这一段周围写的是哪个句子,并画波浪线,哪句话表示安妮喜欢各种昆虫,画线。

(3)同桌交流,画完后与同桌交流,看你们的想法是否相同,能否说出画波浪线或水平线的原因。

(4)全班交。?看看这一段写的是哪个句子?各种昆虫喜欢从哪里看?大佬们怎么看?(出示犀牛甲虫图片和简介)小?长?(棒虫,介绍比铅笔还长),有毛的?无毛的?爬的?钻的?跳的?飞的?省略号是什么意思、艳丽、黑色、能发光、能叫、能游、勤劳、懒惰、轻盈、笨拙……)总之,“只要……”。

(5)为什么她喜欢这么多昆虫?

(因为安妮喜欢它们,不是因为它们漂亮,不是因为它们勤劳,不是因为它们轻巧,而是因为它们是小生命!)

教师和学生一起工作。

(6)比较两种写法,具体感受一下如何写文章。

①“安妮真的很喜欢昆虫。只要是昆虫,她就喜欢它们。”

②"安妮真的很喜欢昆虫。无论是大的、小的、长的、短的、圆的、扁的、有毛的、无毛的、爬行的、钻孔的、跳跃的、飞翔的……只要是昆虫,她都喜欢。 "

学生发言后,老师总结道:我们在写作的时候,是否也可以尝试这样写文章?

具体写一下怎么样?只有具体地写出来,才能生动、印象深刻。让我们也写下我们的爱好,并制定特定的爱好。

(7)小结:安妮真的很喜欢昆虫,不是因为它们勤劳、漂亮、轻盈,而是因为它们是活生生的小生命,它们是安妮的好朋友。一起阅读第二段,感受安妮对她的爱再次昆虫。一起阅读第二段。

5、全文摘要。

安妮对昆虫的热爱是如此真实,这让我们很感动。让我们从安妮的心里读出这句话:“我喜欢昆虫”。在下一课中,我们将学习安妮如何收集、照顾和娱乐昆虫。

[第3条]小学三年级语文“我喜欢昆虫”教学反思

在教这本书的时候,我注意了以下几点:

1、注意学法指导。文本的2到5个自然段落结构相似,都围绕关键句进行叙述。应引导学生掌握这一写作特点来学习。第二节课,在教授3-5自然期时,我让学生围绕“安妮喜欢昆虫,她是怎么做到的?”这个问题开始学习。首先,我让学生在3-5个自然段落中勾勒出可以概括安妮所做的句子;然后,我给了具体的指示来学习第三自然段,她是如何喜欢收集昆虫的;最后用小组合作探究学习法学习后面的内容。

2、 体现了阅读导向。我花了很多时间让学生通读、读好、理解、读出他们的感受。抓紧课文,加强朗读的引导,让学生在读的过程中理解,读后我喜欢的昆虫 作文,体会安妮对小昆虫的热爱。

3、关闭“爱”二字,突出重点。在课堂上,“爱”一词贯穿全书。在语言文字训练的同时,强调对学生思想素质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐共处的理念。

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